Views
34
Downloands
16
Türkiye’de felsefe eğitimi ve sorunlarının nedenleri üç boyutta ele alınmalıdır. Bunlardan ilki tarihsel ve konjonktürel sosyo-politik sorunlardan kaynaklı olanlar. İkincisi öğrencilerin ve velilerinin felsefe öğretimine yönelik tutumlarından ve üçüncüsü de felsefe öğretiminde kullanılan yöntem ve öğretmenlerin yeterliliğinden kaynaklı olanlardır. Bu araştırmanın amacı Türkiye’de felsefe eğitimi ve sorunlarını ortaöğretim düzeyinde bahsi geçen üç boyutta ele alıp değerlendirmek ve çözüm önerileri sunmaktır. Araştırma için gerekli olan veriler bir anket yardımıyla örneklem esasına göre mevcut 187 felsefe öğretmenlerinden elde edilmiştir. Bulgular çok değişkenli analiz temel alınarak elde edilmiştir. Sonuçlar, bulgulara dayanan problem tanımlama biçimindedir. Aynı zamanda daha önce başka araştırmacılar tarafından yapılan benzer çalışmalılarla da karşılaştırılmıştır.
In Turkey, the reasons for the philosophy education and its problems should be treated in three dimensions. The first of these are those that arise from historical and contextual socio-political problems. The second is the attitude of students and their guardians towards the teaching of philosophy and the third is the attitude of teachers and the methods used in the teaching of philosophy. The aim of this research is to address and evaluate the philosophical education and problems in Turkey in the three dimensions mentioned at the level of secondary education and to present solutions. The data required for the research was obtained from the existing 187 teachers of philosophy according to the sample substance with the help of a survey. The findings were obtained on the basis of a very varied analysis. The results are in the form of the identification of the problem based on the findings. It has also been compared with similar studies previously done by other researchers.
Field : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
