Özet:

Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin İngilizce dil becerisi öz yeterliklerini ölçmeye yönelik bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmada önce literatür taraması yapılmış daha sonra odak grup görüşmesi ile öğretmenlerden elde edilen verilerle madde havuzu oluşturulmuştur. Maddelere dil uzmanı ve alan uzmanlarının görüşleri alınarak son şekli verilmiştir. Araştırmanın örneklemini kolay ulaşılabilir örnekleme tekniği ile belirlenen ve çalışmaya katılmaya gönüllü 307 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada önce nitel veriler daha sonra nicel veriler toplanmıştır. Bu nedenle araştırmanın yöntemi karma yöntem, deseni ise keşfedici ardışık desen olarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde, nitel veriler için içerik analizi, nicel veriler için ise açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ölçeğin KMO değeri 0.913 ve Bartlett testi p değeri 0.00 bulunmuştur. Ölçek, toplam varyansın % 59’u nu açıklamaktadır. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonucunda 20 madde ve dört alt boyuttan oluşan ölçme aracı elde edilmiştir. Ölçeğin 1.alt boyutu (okuma) 0.692 – 0.867 arasında faktör yükleri olan 5 madde, 2.alt boyutu (dinleme) 0.588 – 0.733 arasında faktör yükleri olan 6 madde, 3.alt boyutu (konuşma) 0.584 – 0.741 arasında faktör yükleri olan 5 madde ve 4.alt boyutta (yazma) 0587. – 0.800 arasında faktör yükleri olan 4 maddeden oluşmaktadır. Geliştirilen ölçeğin alt boyutlarının Cronbach alfa katsayıları sırasıyla 0.895, 0.818, 0.754 ve 0.771 ve ölçeğin tamamı için 0.898 olarak hesaplanarak güvenilir olduğu sonucuna varılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi (DFA) sonucunda ölçme aracının X2/ df değeri 2.38 RMSEA değeri 0,067 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda ölçme aracının 20 maddeye sahip, 4 alt boyutLU, 5’li likert tipinde ve güvenilir bir ölçek elde edildiği tespit edilmiş ve DFA ile doğrulanmıştır.

Anahtar Kelimeler: