Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
51
İndirme
3
Okul öncesi eğitimde mizaha ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu farklı illerde görev yapan, tabakalı örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen 174 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri “Kişisel Bilgi Formu” ile “Okul Öncesi Eğitimde Mizaha İlişkin Öğretmen Görüşleri Belirleme Formu” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde Nvivo 12 paket programı kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda bulgular okul öncesi eğitimde mizahın gerekliliği, çocukların mizah özellikleri, sınıf içi etkinlikler, mizaha ilişkin kazanım ve göstergelerin yeterliliği, mizah etkinlikleri hazırlama noktasında yaşanan zorluklar olmak üzere 5 ana tema altında toplanmıştır. Bulgular temalara göre ele alınmış, öğretmenlerin görüşlerine de alıntılar halinde yer verilmiştir. Çalışma sonuçları öğretmenlerin okul öncesi eğitimde mizahı gerekli bulduklarını, mizahı destekleyen etkinlikleri planlama ve uygulamada ise bilgi ve deneyime ihtiyaç duyduklarını ortaya koymuştur.
In this study, which aims to determine the teachers' opinions on humor in pre-school education, the methods of quality research have been used by olgubilim (fenomenology). The study’s work group consists of 174 pre-school teachers who work in different provinces, determined using the layer sampling method. The data of the study was collected using "Personal Information Form" and "Teacher Opinion Identification Form in Pre-School Education". In the analysis of the data, the Nvivo 12 package program was used. The results of the content analysis were collected under 5 main topics, including the need for humor in pre-school education, the characteristics of children's humor, classmates, gains and indicators in relation to humor, the difficulties in the preparation point of humor activities. The findings were discussed according to the topics, and the teachers' opinions were also cited in quotes. The results of the study showed that teachers find humour necessary in pre-school education, and that they need knowledge and experience in planning and implementing activities that support humour.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
