Citation Number
1
Views
128
Downloands
32
Eğitim, bireyin yaşantısını, algı dünyasını, tercihlerini şekillendiren bir süreçtir. Dil ve kültür olguları da bir milleti oluşturan değerlerin temelini oluşturur. Bir dili öğrenen birey; aynı zamanda o dilin ait olduğu kültür dünyasına, değerler ve inanç sistemine, düşünme ve algı biçimlerine de aşina olarak dil öğrenimiyle taşınan değerleri de içselleştirebilir. Dil öğreniminde Türkçe eğitiminin rolü, diğer disiplinlerden fazladır. Bu bağlamda, Türkçe derslerinde hem farklı türlerdeki metinler hem de dil bilgisi konuları aracılığıyla dört temel dil becerisi (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma,) kazandırılmaya çalışılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin dört temel dil becerisinden biri olan “konuşma” kavramına ilişkin algılarını çizdikleri görseller aracılığıyla belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Adıyaman ili Kahta ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören 81 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri “konuşma” denildiğinde öğrencilerin zihinlerinde oluşan imgeleri resmetmesiyle elde edilmiştir. Toplanan veriler, nitel araştırma yöntemlerinden “görsel analiz tekniği” kullanılarak değerlendirilmiştir. Görsellerin betimsel analizi yapıldığından araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden görsel analizle birlikte betimsel nitelik de taşımaktadır. Araştırmanın sonunda, öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun konuşmayla ilgili olumlu çağrışımlara sahip olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte 8. sınıf öğrencilerinin “konuşma” kavramını insan dışı varlıkların etkileşimi (konuşturma sanatı), akranla etkileşim, sanal etkileşim, insanın insan dışı varlıklarla etkileşimi, içsel konuşma, çözüm odaklı etkileşim, aile içi etkileşim, yetişkinle nasihat bağlamlı etkileşim, iş hayatında etkileşim, topluluk önünde konuşma (hitabet), konuşmanın geçirdiği evreler, sınıf içi etkileşim, beden diliyle etkileşim, ilk gramer konuşması (2-5 yaş), sesin oluşumu (fizyolojik), etkileşim kurma araçları, ders disiplinini bozan etkileşim olarak algıladıkları tespit edilmiştir. Dinleme / izleme, okuma, yazma dil becerileriyle ya da dil bilgisi gibi öğrenme alanlarıyla ilgili görseller çizdirilerek öğrencilerin algılarının değerlendirilebileceği ise bu araştırmanın önerisidir.
Education is a process that shapes the individual’s life, perception world, preferences. The language and cultural facts also form the foundation of the values that form a nation. The individual who learns a language can also incorporate the values that are familiar with the language learning to the cultural world to which the language belongs, to the values and the system of beliefs, to the forms of thought and perception. The role of Turkish education in language learning is greater than other disciplines. In this context, the Turkish courses are attempted to gain four basic language skills through both different types of texts and language knowledge subjects (hearing/seeing, speaking, reading, writing, etc.). The aim of this study is to determine the perceptions of high school 8th grade students about the concept of "speaking", which is one of the four basic language skills. The exam of the study consists of 81 students studying in a secondary school in the name of the two districts. The research data was obtained by drawing images formed in the minds of students when they were called "speaking". The data collected was evaluated using the "visual analysis technique" from the quality research methods. Since the visual analysis of the images is carried out, the research carries the visual quality along with the visual analysis of the quality research methods. At the end of the study, it was determined that a large majority of students had positive calls regarding the speech. However, 8. The concept of class students' "speaking" was perceived as the interaction of non-human beings (conversation art), interaction with co-man, virtual interaction, interaction of man with non-human beings, internal speech, solution-oriented interaction, domestic interaction, consultation-oriented interaction with adults, interaction in business life, speech in front of the community (hitabet), the stages through which the speech, inter-class interaction, interaction with the body language, first grammatical speech (2-5 years old), the formation of voice (physiological), the interaction tools, the course discipline. If the perceptions of students can be assessed by drawing images related to learning fields such as listening / monitoring, reading, writing language skills or language knowledge, this research is recommended.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
