Atıf Sayısı
43
Görüntüleme
74
İndirme
18
Bu araştırmanın amacı ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte gerçekleştirdikleri okuma etkinliklerini incelemektir. Bu bağlamda, Çocuk-Ebeveyn Birlikte Okuma Etkinlikleri (ÇEBOE)” aracı geliştirilmiş ve ebeveyn özelikleri ve okuma alışkanlıkları ile ÇEBOE arasındaki ilişki saptanmıştır. Araştırmaya okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukları olan 348 ebeveyn katılmıştır. Veriler ÇEBOE ölçeği ile toplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda ebeveynlerin etkileşimli okuma, okuma faaliyetleri ve okuma yazmanın önemi boyutlarını “ara sıra”, “okumaya model olma ve okuma yazma öğretimi alt boyutlarını “nadiren” gerçekleştirdikleri ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte ÇEBOE ile ebeveynlerin eğitim ve gelir düzeyleri ve kitap okuma alışkanlıkları arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki saptanmıştır.
The aim of this study is to study the reading activities that parents perform with their children. In this context, the Child-Parent Joint Reading Events (CEBOE) tool has been developed and the relationship between parents’ characteristics and reading habits and CEBOE has been identified. The study included 348 parents with their children in pre-school educational institutions. The data is collected on the scale of CEBOE. The results of the analyses found that parents performed the dimensions of interactive reading, reading activities, and the importance of reading writing "rendered", "modeling to reading and reading writing teaching subdimensions "rare". However, a statistically meaningful relationship has been established between the education and income levels of the parents and the books reading habits.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
