Özet:

Bu araştırmada resmi okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde görev yapan okul yöneticilerinin, kadrolu öğretmenlerin ve ücretli öğretmenlerin “Ücretli Öğretmenlik” kavramına yönelik metaforik algılar saptanmak istenmiştir. Bu doğrultuda bir nitel araştırma yöntemi olarak metafor analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinde görev yapan 146 katılımcı oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından oluşturulmuş yarı yapılandırılmış çevrimiçi form kullanılmıştır. Toplanan veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda 146 katılımcı tarafından “Ücretli Öğretmenlik” kavramına yönelik 70 farklı metafor üretilmiştir. Katılımcılar tarafından üretilen metaforlar 7 ana kategori ve alt kategoriler altında toplanmıştır. Bu kategoriler: 1) “Adaletsizlik” ana kategorisi altında “ücret adaletsizliği” ve “özlük haklarındaki adaletsizlik” alt kategorileri, 2) “Güvence” ana kategorisi altında “mesleki güvence”, “sosyal güvence” ve “gelecek kaygısı” alt kategorileri, 3) “Emek ve Mücadele”, 4) “İhtiyaç/ Zorunluk”, 5) “Mesleki İtibar” ana kategorisi altında “olumlu itibar” ve “olumsuz itibar” alt kategorileri, 6) “Eğitimin Niteliği”, 7) “İstihdam Sorunu” kategorileri olmuştur. Katılımcılar tarafından “Ücretli Öğretmenlik” kavramına yönelik en çok üretilen beş metaforun ise sırasıyla “Kölelik”, “Mevsimlik İşçi”, “Adaletsizlik”, “Üvey Evlat” ve “Haksızlık” olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler: