Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
38
İndirme
5
Amaç – Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin profesyonel etik standartları benimseme düzeyi, örgütsel vatandaşlık davranışı ve örgütsel özdeşleşme algıları arasındaki ilişkileri incelemektir. Yöntem – Araştırmada kullanılan veriler, Bayburt ilinde görev yapmakta olan 214 ortaokul öğretmeninden oluşmaktadır. Anket formu öğretmenlere elden dağıtılarak yüz yüze yapılmıştır Toplanan veriler üzerinden öncelikle SPSS programı kullanılarak frekans analizi, güvenirlik analizi, korelasyon analizi yapılmıştır. Daha sonra AMOS programı yardımıyla doğrulayıcı faktör analizi yapıldıktan sonra bootstrap yöntemi ile doğrudan ve dolaylı ilişkiler belirlenmiş ve yapısal eşitlik modellemesi ile temel model analiz edilmiştir. Bulgular – Çalışmanın sonucunda ulaşılan bulgulara göre profesyonel etik standartları benimseme düzeyinin örgütsel vatandaşlık davranışını artırdığını göstermiştir. Ayrıca örgütsel vatandaşlık davranışının öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme algı düzeylerini de artırdığı görülmüştür. Bunun yanında öğretmenlerin profesyonel etik standartları benimseme düzeyinin örgütsel vatandaşlık davranışları üzerindeki etkisinde örgütsel özdeşleşmenin kısmi aracılık rolünün olduğu tespit edilmiştir. Tartışma – Yapılan çalışma da öğretmenlerin algıladıkları profesyonel etik standartlarının örgütsel vatandaşlık davranışını olumlu ve pozitif yönde etkilediğini aynı zamanda örgütsel özdeşleşme algılarının da bu ilişki çerçevesinde pozitif ve anlamlı yönde etkilendiğini göstermiştir. Elde edilen diğer sonuç da profesyonel etik standartlarının, örgütsel özdeşleşmenin bulunduğu bir modelde örgütsel vatandaşlık davranışı ile hem doğrudan etkisinin hem de dolaylı etkisinin bulunduğu yönündedir. Böylece bu çalışmanın çıktılarından hareketle öğretmenler ile ilgili ilerde yapılacak çalışmalara ışık tutabileceği düşünülmektedir.
Purpose - The purpose of this study is to study the relationships between teachers' level of adoption of professional ethical standards, organizational citizenship behavior and organizational identity perceptions. Method - The data used in the study consists of 214 high school teachers working in the Bayburt province. The survey form was made face-to-face by hand-distributing to teachers through the collected data first used the SPSS program for frequency analysis, reliability analysis, correlation analysis. After the verifying factor analysis with the help of the AMOS program, the direct and indirect relationships with the bootstrap method were determined and the basic model with the structural equality modeling was analyzed. The findings - The findings achieved in the study showed that the level of adoption of professional ethical standards increased the behavior of organizational citizenship. It is also seen that organizational citizenship behavior also increased the level of organizational identity perception of teachers. In addition, it has been established that the level of adoption of professional ethical standards of teachers on the organizational citizenship behavior has a partial role of mediation of organizational identity. The study also showed that the professional ethical standards that teachers perceive have a positive and positive impact on the behavior of organizational citizenship, and that the perceptions of organizational identity have a positive and meaningful impact on the framework of this relationship. The other result is that the professional ethical standards have a direct and indirect impact on the behavior of organizational citizenship in a model where organizational identity is located. In this way, it is believed that the outcome of this work will be able to keep the light on the work to be done with the teachers.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
