Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
29
İndirme
1
Bu çalışmada Türkiye’de öğretmen ve öğretmen adaylarının eğitim inançları ve eğitim felsefesi tercihlerine ilişkin, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezinde indekslenen lisansüstü tezler ile Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi (ULAKBİM) Sosyal Bilimler Veri Tabanında ve Google Akademik arama motorunda indekslenen araştırma makaleleri incelenmiştir. Bu amaçla, çalışma kapsamında başlangıç yılı olarak belirlenen 2002 yılından itibaren Türkçe ve İngilizce olarak yayımlanmış toplam 8 lisansüstü tez ve 42 makale analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre öğretmen ve öğretmen adaylarının eğitim inançlarını konu alan yayınların 2014 sonrası artış gösterdiği ve bu çalışmaların konularının genellikle eğitim felsefesi ve inancının belirlenmesi ve inancın başka birtakım olgularla karşılıklı ilişkisi üzerine yoğunlaştığı ifade edilebilir. Çalışmaların yoğun biçimde nicel tarama deseni ile ve orta büyüklükte örneklemler üzerinde gerçekleştirildiği ve veri toplama aracı olarak ölçek/anketlerin kullanıldığı görülmektedir. Çalışmaların sonuçlarına göre öğretmen ve öğretmen adayları genellikle çağdaş eğitim felsefesi inançlarına sahiptir. Çalışmada elde edilen başka bir bulgu ise öğretmen ve öğretmen adaylarının eğitim inançları ile ders planlama ve uygulama esnasındaki felsefelerinin birbiri ile uyuşmamasıdır.
In this study, the teachers and teachers candidates in Turkey on educational beliefs and the preferences of educational philosophy, the Higher Education Council (YOK) National Thesis Center and the National Academic Network and Information Center (ULAKBIM) Social Sciences Database and the Google Academic Search Engine indexed research articles have been studied. For this purpose, a total of 8 undergraduate theses and 42 articles published in Turkish and English since 2002, which was determined as the beginning year within the study framework, have been analyzed. According to the findings of the study, the publications on the educational beliefs of teachers and teachers candidates have increased after 2014 and the subjects of these studies are often focused on the determination of educational philosophy and belief and the mutual relationship of belief with a number of other facts. The studies are done intensely with quantum scan design and on medium-sized samples and the scale/anquests are used as a data collection tool. According to the results of the studies, teachers and teachers candidates often have beliefs in contemporary education philosophy. Another conclusion in the study is that teachers and teachers candidates are not compatible with their educational beliefs and their philosophies during the course planning and application.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
