Okul öncesi dönem insan yaşamında ilk öğrenmelerin gerçekleştiği oldukça önemli bir süreçtir. Yaşamın farklı alanlarına dair ilk bilgilerin ve ilk becerilerin kazanıldığı bu dönem bireyin gelecekteki yaşamının da temelini oluşturmaktadır. Çocukların ailede başlayan bilgi ve beceri kazanma süreçleri, okul öncesi eğitim kurumu ile devam etmektedir. Okul öncesi eğitim kurumları eğitim programları aracılığıyla çocukların beklenen hedeflere ulaşmasını destekler. Türk Milli Eğitim sisteminin temel amaçlarından biri de milli, manevi ve kültürel değerlerin çocuklara kazandırılmasıdır. Bu çalışmada Türkiye’de uygulanan okul öncesi eğitim programları (1994, 2002, 2006 ve 2013) milli kavramlar açısından incelenmiştir. Çocukların pek çok farklı kavramı öğrenebilecekleri okul öncesi yıllar, milli kavramların çocuklara öğretilmesi açısından da önemli bir dönemdir. Milli kavramlara ilişkin farklı tanımlar olmakla birlikte bayrak, milli marş, mensubu olunan ülke hakkında bilgi, kültürel etkinlikler ve tarihi şahsiyetlerin tanıtılması milli kavramların öğretiminde öne çıkmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen çalışmada doküman incelemesi yapılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde içerik analizi yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma sonucunda milli kavramların okul öncesi eğitim programlarında yeterli düzeyde yer almadığı görülmüştür.
The pre-school period is a very important process in which the first learning occurs in human life. This period in which the first knowledge and the first skills of the different areas of life are acquired is the basis for the future life of the individual. The processes of acquiring the knowledge and skills of the children starting in the family, continues with the pre-school education institution. Pre-school educational institutions support children to
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|