Görüntüleme
8
Bu çalışmada, eğitim yöneticilerinin stresle başa çıkma düzeylerinin yordayıcıları olarak yılmazlık ve yaşam doyumu incelenmiştir. Araştırma, yordayıcı korelasyonel araştırma yöntemi ile desenlenmiştir. Veriler, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ilinde farklı eğitim kurumlarında görev yapan eğitim yöneticileri arasından, kolay ulaşılabilir örnekleme tekniği ile belirlenen 307 kişiden toplanmıştır. Veri toplamak için Yılmazlık Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 22.00 programı kullanılmıştır. Yılmazlık ve yaşam doyumunun stresle başa çıkmayı ne ölçüde yordadığını belirlemek amacıyla yapılan çok değişkenli doğrusal regresyon analizi sonucunda anlamlı bir regresyon modeli elde edilmiştir. Sonuç olarak, "eğitim yöneticilerinin stresle başa çıkma düzeyleri, araştırmanın bağımsız değişkenleri olan psikolojik dayanıklılık ve yaşam doyumu değişkenlerinden en az biri tarafından yordanmaktadır" hipotezini test etmek için yapılan çoklu doğrusal regresyon analizi sonucunda, araştırmanın bağımsız değişkenleri olan psikolojik dayanıklılık ve yaşam doyumunun, araştırmanın bağımlı değişkeni olan stresle başa çıkma düzeyindeki varyansın yaklaşık %22'sini açıkladığı görülmüştür. Sonuç olarak, eğitim yöneticilerinin stresle başa çıkma düzeyleri, araştırmanın bağımsız değişkenleri olan psikolojik dayanıklılık ve yaşam doyumu değişkenlerinden en az biri tarafından yordanmaktadır. Çalışmanın sonunda, araştırmanın bulguları doğrultusunda bazı önerilerde bulunulmuştur. Eğitim yöneticilerinin yılmazlık ve yaşam doyumunu destekleyici eğitimler gerçekleştirilebilir. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak yeni araştırmalar yapılabilir ve boylamsal çalışmalarla literatüre ve alana katkı sağlanabilir.
In this study, resilience and life satisfaction were examined as predictors of educational administrators' coping levels with stress. The research was designed with predictive correlational research method. In the 2022-2023 academic year, data were collected from 307 people who were determined by the convenience sampling technique among the educational administrators working in different educational institutions in Gaziantep province. Resilience Scale, Satisfaction with Life Scale and Coping with Stress Scale were used to collect data. SPSS 22.00 programme was used to analyse the data obtained. A significant regression model was obtained as a result of multivariate linear regression analysis conducted to determine to what extent resilience and life satisfaction predicted coping with stress. As a result, as a result of the multiple linear regression analysis conducted to test the hypothesis "educational administrators' coping with stress levels are predicted by at least one of the independent variables of the study, resilience and life satisfaction", it was seen that the independent variables of the study, resilience and life satisfaction, explained approximately 22% of the variance in the dependent variable of the study, coping with stress. As a result, educational administrators' coping with stress levels are predicted by at least one of the independent variables of the study, resilience and life satisfaction. At the end of the study, some suggestions were made in line with the findings of the research. Trainings supporting resilience and life satisfaction of educational administrators can be conducted. New researches can be conducted using qualitative research method and longitudinal studies can contribute to the literature and the field.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
