Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 854
 İndirme 156
 Sesli Dinleme 3
Yüksek Öğretimde Öğrencilerin Uzaktan Eğitim ile İlgili Düşünceleri: Avantaj, Dezavantaj, Karşılaşılan Sorunlar ve Öneriler
2020
Dergi:  
Turkish Studies Information Technologies and Applied Sciences
Yazar:  
Özet:

Son zamanlarda ortak zorunlu olan bu derslerin uzaktan eğitim yoluyla sunan üniversite sayısı her geçen yıl artmaktadır. Buna rağmen, üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitim ile ilgili düşüncelerini betimsel olarak niteleyen çalışmalar azınlıktadır. Bu çalışmanın amacı uzaktan eğitim yoluyla zorunlu ortak derslere kayıtlı olan veya daha önce bu dersleri almış olan üniversite öğrencilerinin uzaktan öğretim sürecindeki tecrübeleri hakkında detaylı bilgi edinmek, uzaktan eğitimin avantaj, dezavantajları konusundaki fikirlerini öğrenmektir. Çalışmanın katılımcıları üç üniversiteden toplam 15 üniversite öğrencisidir. Veri toplamak için dört açık uçlu soru kullanılmıştır. Yapılan yüz yüze görüşmeler sonra her bir soruya verilen cevaplar yazılı dokuman haline getirilerek içerik analizine göre veri incelenmiştir. Sonuçlar genel olarak üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitimle öğrenmeye karşı olumlu tutum sergilediğini göstermiştir. Öğrenciler eğitim ortamının ve ders çalışma sürecinin öğrenci tarafından kontrol edilebilmesini uzaktan eğitimin olumlu yönleri; dersin öğretim elemanından dönüt alamama, yetersiz iletişim ve etkileşim, motivasyon düşüklüğüne bağlı olarak derslerin öğrenciler tarafından düzenli takibinin yapılmamasını da uzaktan öğretimin olumsuz yönleri olarak belirtmişlerdir. Öğrencilerin uzaktan eğitim uygulamalarının hem eğitsel boyutunu hem de teknik boyutunu eşit oranda önemli bulmaktadırlar... Eğitsel alanda öğrenciler tarafından geliştirilmesi yönünde belirttikleri en sık ifade edilen öneri hem dersin sorumlu öğretim elemanı ve öğrenciler arasında, hem de öğrencilerin kendi arasında iletişim ve etkileşimi arttıracak çoklu ortamların sisteme eklenerek, öğrenmenin interaktif hale gelmesidir.

Anahtar Kelimeler:

Thoughts of Higher Education Students in Remote Education: Advantages, Disadvantages, Problems and Recommendations
2020
Yazar:  
Özet:

The number of universities offered through distance learning of these courses, which have been commonly mandatory recently, is increasing every year. Nevertheless, studies that illustrate the opinions of university students about distance learning are in a minority. The purpose of this study is to acquire detailed information about the experiences of university students who have registered in compulsory joint courses through distance learning or who have previously received these courses in the process of distance learning, to learn their ideas on the advantages and disadvantages of distance learning. The participants in the study are 15 university students from three universities. Four open end questions have been used to collect data. Following the face-to-face conversations, the answers to each question were made in a written document and the data was examined according to the content analysis. The results showed that university students generally showed a positive attitude towards learning by distance learning. Students have pointed out that the educational environment and the course study process can be controlled by the student, the positive aspects of remote education; the failure to turn from the teaching element of the course, the lack of communication and interaction, the lack of motivation, the lack of regular follow-up of the courses by the students, and the negative aspects of remote teaching. Students find both the educational dimension and the technical dimension of the distance learning practices equally important. The most frequently expressed suggestion they point out in the direction of development by students in the educational field is that learning becomes interactive by adding to the system multiple environments that will increase both the course’s responsible faculty and students, as well as the students’ interaction and interaction between themselves.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler




Turkish Studies Information Technologies and Applied Sciences

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 70
Atıf : 41
Turkish Studies Information Technologies and Applied Sciences