Özet:

Introduction: Health literacy (HL) contains to listen and understand complicated  readings, ability to analytic and decision making. The purpose of this research to address health literacy of medical and nursing faculty students. Method: The data was collected during registration of the students who applied to medical and nursing faculties in Dokuz Eylul University between 2014-2015. In this research, a sociodemographic questionnaire, REALM (Rapid Estimate of Adult Literacy in Medicine), NVS (Newest Vital Sign) and General Health Survey (GHS) were been used as scales. Results: 585 students joined to research and 88.0% of them completed the survey. Of the participants, 63.7% (n=328) of students were female, 52% (n=268) registered form edicine faculty and mean age was 18.3±0,9. Of the participants 83.3% (n=423) got 2 scores (no risk) and 7.5% (n=38) got more than 4 points (has risk) in GHS. According to REALM scale, of the participants 63.6% (n=327) have adequate HL level, 36.4% (n=187) have limited HL level. According to NVS scale, of the participants 54.8% (n=430) have adequate, 30.2% (n=127) have limited and 15% (n=63) have inadequate HL level. Conclusion: Medical and nursery faculty students are important for community. In future, since those students will play an important role in health promotion, to define health literacy levels of those students properly and interventions to improve it will lead to positive results both in personal and professional development. Amaç: Sağlık okuryazarlığı (SOY), karmaşık okumaları dinleyip anlamayı, analitik ve karar verme becerisini ve bu beceriyi sağlıkla ilgili durumlarda kullanabilmeyi içermektedir. Bu çalışmada amaç, tıp ve hemşirelik fakültelerine başvuran öğrencilerin, sağlık okuryazarlık düzeylerini ortaya koymaktır. Yöntem: Bu çalışmanın verileri; 2014-2015 eğitim öğretim yılında Dokuz Eylül Üniversitesi (DEÜ) Tıp ve Hemşirelik Fakültelerini kazanan öğrencilerle, sözlü onamları alınarak kayıt sırasında toplanmıştır. Çalışmada, veri toplama aracı olarak 20 soruluk anket ve sağlık okuryazarlığı ölçekleri REALM (Rapid Estimate of Adult Literacy in Medicine) ve NVS (Newest Vital Sign)'nin yanısıra Genel Sağlık Anketi-12 (GSA-12) kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya, toplam 585 öğrenciden, 515’i katılmış olup cevaplanma oranı %88’dir. Katılanların %63,7 (n=328)’si kız öğrenciler olup, %52,0 (n=268)'si tıp fakültesine kayıt olmuş ve yaş ortalamaları 18,3±0,9’dur. Katılımcıların %83,3 (n=423)’ü GSA skorundan 2 ve altı (risk yok), %7,5 (n=38)’i 4 ve üzeri (riskli) puan almıştır. REALM’e göre %63,6 (n=327)’sı yeterli, %36,4 (n=187)’ü kısıtlı SOY düzeyine sahiptir. NVS puanına göre ise; katılımcıların %54,8 (n=430)’i yeterli, %30,2 (n=127)’si kısıtlı, %15,0 (n=63)’ı yetersiz SOY düzeyine sahiptir. Sonuç: Tıp ve Hemşirelik fakültesini kazanan öğrenciler, yüksek puanlarla bu fakültelere yerleşen, geleceğin sağlık sektörünün temelini oluşturan kişiler oldukları için, toplum açısından önemli bireylerdir. Gelecekte, sağlığın geliştirilmesinde büyük rol oynayacak bu bireylerin, yaş grubuna uygun geliştirilmiş ölçeklerle SOY düzeylerinin belirlenip, yükseltilmesi için müdahaleler yapılması hem bireysel, hem de profesyonel yaşamlarında olumlu sonuçlar doğuracaktır.

Anahtar Kelimeler: