Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
90
İndirme
24
Bu çalışma, çocuk gelişimi alanında lisans eğitimi gören lisans öğrencilerin “çocuk gelişimci” kavramına ilişkin sahip oldukları algılarını içeren metaforları belirlemek ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacı ile yapılmıştır. Bu çalışmanın Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hamidiye Bilimsel Araştırmalar Etik Kurul 15/05/2020 toplantı tarihi ve 2020/5 sayılı karar ile etik onay izni alınmıştır.İstanbul il merkezinde bulunan bir üniversitede Çocuk Gelişimi Bölümünde öğrenimine devam eden 175 çocuk gelişimci adayı çalışma grubunu oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında; nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Kişilik özelliklerini belirlemek için “Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (STDK)” kullanılmıştır. Çocuk Gelişimci mesleğine yönelik algılarını belirlemek için ise metafor formu oluşturulmuştur Mesleki algıyı içeren metaforlar kategorilere ayrılarak elde edilen verilerin frekans ve yüzde değerleri bulunmuştur. Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (STDK)”nden elde edilen verilerin analizinde ise t test, ANOVA kullanılmıştır. Sonuç olarak, elde edilen metaforlar yol gösterici, üretken, koruyucu, eğlenceli, değerli, çözüm odaklı, yetersiz, tedavi edici, birleştirici, duygusal olmak üzere 10 kategori altında toplanmıştır. En fazla metafor, yol gösterici ve koruyucu kategorilerinde yer almaktadır. Kişilik özelliklerine ilişkin elde edilen veriler doğrultusunda, STDK toplam ve alt puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir fark olmadığı, yaşları ile deneyime açıklık puanları arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf ile STDK alt puanları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, ikinci ve üçüncü sınıfta anlamlı bir şekilde arttığı belirlenmiştir. Bir diğer sonuç ise, metafor kategorileri ile SDTK puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
This study was carried out with the aim of determining the metaphors that contain the perceptions of the bachelor's students who receive a bachelor's education in the field of child development about the concept of "child developers" and studying the relationship between their personality characteristics. This study has been approved by the Ethical Board of Health Sciences of Hamidiye Scientific Research with the date of the meeting of 15/05/2020 and the resolution of 2020/5.A university located in the center of the province of Istanbul has formed a working group of 175 children development candidates who continue to study in the Department of Child Development. In the collection of data; qualitative and quantitative research methods have been used together. The personality test (STDK) is used to determine personality characteristics. To determine their perceptions towards the Child Developmental profession, the metafor form was created The metafores containing the professional perception were found by dividing the frequency and percentage of the data obtained by categories. In the analysis of the data obtained from the Personality Test (STDK) the t test, ANOVA, was used. As a result, the metaphors obtained were gathered in 10 categories, including guide, productive, protective, fun, valuable, solution-oriented, insufficient, healing, unifying, emotional. The most metaphors are included in the guiding and protective categories. According to the data obtained on personality characteristics, the STDK’s total and subpoint points have found a meaningful relationship in a positive direction between their age and their experience-opened points, which is not significantly different from gender. It has also been determined that there is a meaningful relationship between the classes they study and the STDK subpoints, and that there is a meaningful increase in the second and third classes. Another result was that there was no significant difference between the metaforic categories and the SDTK points.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
