Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
133
İndirme
31
Sesli Dinleme
1
Bu çalışma, öğretmen değerlendirmesine dayalı olarak Aksoy (2014) tarafından geliştirilmiş olan “Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Öğretmen Formu”nun ebeveyn değerlendirmesine uygunluğunun sınanması amaçlanmıştır. “Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Öğretmen Formu” beş boyuttan (iletişim, uyum, kendini kontrol, prososyal davranışlar ve atılganlık) ve toplamda 44 maddeden oluşmaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi aracılığıyla tanımlanmış olan yapının test edilmesi ve ölçme aracının yapı geçerliğinin değerlendirilmesi yapılmış ve güvenirlik analizi için Cronbach Alpha (α) katsayısı değeri incelenmiştir. Çalışma grubu okul incesi eğitime devam eden 838 çocuk ile onların ebeveyninden oluşmuştur. Bu doğrultuda elde edilen veriler, SPSS’e (17.0) aktarılmış ve AMOS (22.0) programı aracılığıyla doğrulayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Birinci düzey ve ikinci düzey çok faktörlü modele ilişkin doğrulayıcı faktör analizi sonuçları that X2/sd değerinin bir uyumu (ortadan mükemmele) açıkladığını göstermiştir. RMSEA değerinin mükemmel uyumu ifade ederken, CFI, GFI, AGFI ve RMR değerlerinin iyi uyuma işaret ettiği saptanmıştır. Güvenirliğin belirlenmesine yönelik olarak Cronbach Alpha (α) katsayısına bakıldığında ise, bu değerlerin iletişim boyutu için α=.79, uyum boyutu için α=.82, kendini kontrol boyutu için α=.73, prososyal davranışlar boyutu için α=.75, atılganlık boyutu için α=.74 ve toplamda α=.89 olduğu belirlenmiştir. Bu çerçevede yapılan analiz ve değerlendirmeler sonucunda, Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği-Ebeveyn Formu’nun okul öncesi dönem çocukları için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ortaya konmuştur.
This study is aimed at testing the suitability to the parent’s assessment of the “Social Skills Assessment Scale-Teacher Form” developed by Aksoy (2014) based on the teacher’s assessment. The "Social Skills Assessment Scale-Teacher Form" consists of five dimensions (communication, harmony, self-control, prosocial behaviors and discretion) and a total of 44 items. Testing of the structure identified through the verifying factor analysis and evaluation of the structure validity of the measurement tool were carried out and the value of the Cronbach Alpha (α) ratio for reliability analysis was studied. The work group consisted of 838 children and their parents who continue to educate in the school. The data obtained in this direction is transferred to SPSS (17.0) and AMOS (22. 0) the verifying factor analysis is undergoed through the program. The results of the verifying factor analysis for the first and second level multi-factor models show that the X2/sd value reveals a compatibility (perfect from the middle). While the RMSEA value represents perfect consistency, the CFI, GFI, AGFI and RMR values have been found to indicate good consistency. For determination of reliability, the Cronbach Alpha (α) ratio determines that these values are α=.79, α=.82, α=.73, for self-control, α=.75, for prosocial behavior, α=.74 and α=.89. As a result of the analysis and evaluation carried out in this framework, the Social Skills Assessment Measurement-Parent Form has been shown to be a valid and reliable measurement tool for pre-school children.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
