Bu araştırmada, Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören özel yetenekli öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının kelime ilişkilendirme testi kullanılarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi desenlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Doğu Anadolu Bölgesinde bulunan bir Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören 72 özel yetenekli öğrenci ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi kullanılmış olup öğrencilere “çevre sorunları” anahtar kavramı verilerek öğrencilerin bu kavram hakkında çağrışım yapmaları sağlanmıştır. Daha sonra çevre sorunları kavramı ile ilgili bir cümle kurmaları istenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yürütülmüş ve bu kapsamda kelime ilişkilendirme testine verilen cevaplara yönelik tema, kategori ve kodlar oluşturulmuştur. Çevre sorunlarına yönelik öğrenci çağrışımları çevre sorunlarının nedenleri, türleri, çözüm önerileri ve sonuçları kategorileri altında ifade edilmiş olup öğrenci çağrışımlarının çevre sorunlarının nedenleri kategorisinde daha fazla toplandığı tespit edilmiştir. Özel yetenekli öğrencilerin çevre sorunlarını genel olarak yaşadıkları çevre ile ilişkilendirdikleri, küresel boyutta çevre sorunlarına yoğunlaşmadıkları görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik algılarının yeterli düzeyde olmadığı tespit edilmiş ve bu konuda gerekli önerilerde bulunulmuştur.
This study aims to study the perceptions of environmental problems of special skilled students studying at the Science and Arts Center using a word-related test. In the research, the phenomenological design from the quality research method patterns was used. The research was carried out with 72 special skilled students studying at a Science and Arts Center located in the Eastern Anadolu Region in the 2018-2019 educational year. As a data collection tool, the word association test was used and the students were given the key concept of "environmental problems" so that the students were able to make calls on this concept. Then they were asked to make a phrase about the concept of environmental problems. In the analysis of the obtained data, the content analysis was carried out and in this context the themes, categories and codes for the answers given to the word linking test were created. Student calls for environmental problems are expressed under categories of causes, types, solutions and results, and the student calls are found to be more gathered in the category of causes of environmental problems. It has been shown that special skilled students associate environmental problems with the environment they generally experience, not focusing on environmental problems globally. It has also been found that students’ perceptions of environmental issues are not sufficient and there are necessary recommendations in this regard.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|