Abstract:

Bu çalışmada geçmişten günümüze genel olarak dünyada özelde ise Türkiye’de teknolojik alanda yaşanan değişimlerle birlikte teoride ve pratikte yaşanan değişime ve bunun Z kuşağına yansıması kısaca incelendikten sonra ülkemizde Arapça öğretimine dair hazırlanan çalışmaların genel muhtevasına bakılacaktır. Türkiye’de Arap Dili eğitimine dair hazırlanan çalışmalar genel bir incelemeye tabi tutulduktan sonra, bugünkü Arapça öğrencilerinin eskisinden farklı olarak dünyaya nev-i şahsına münhasır bakışları ve bunun dil öğrenimine yansıma ihtimaline dikkat çekilecektir. Şimdiye kadar ülkemizde Arapça öğretimine dair hazırlanan teorik çalışmalar ile Arapça öğrencilerinin sanal dünya ile yaşadıkları pratik arasında yaşanan tezat da bu çalışmanın ortaya çıkış sürecini oluşturmaktadır. Araştırmanın devam eden bölümlerinde bu alanda yoğunlaşılması gerektiğini düşündüğümüz türdeki daha yenilikçi çalışmalara değinilecektir. Akademik dünyada hazırlanan bu konudaki araştırmalarda sıklıkla Arapça öğretim teknikleri ile Arapça öğretici kadrosunda sahip olunması gereken özelliklere yoğunlaşılırken değişen öğrenci tipolojisine farklı disiplinler, değişen dünya gerçeklikleri üzerinden yeterince odaklanılmadığı görülmektedir. Günümüz dünyasında küreselleşme, post endüstriyel devrim, dijital dönüşüm, metaverse, gittikçe güç kazanan sanal dünya, hiper gerçeklik gibi farklılaşan gündelik hayat koşulları ile birlikte başta çocuklar ve gençler olmak üzere insanların bilinci hızlı bir şekilde değişmekte ve bu süreç eğitim dünyasını hem teorik hem de pratik düzeyde sayısız yeni vakıa ile karşı karşıya bırakmaktadır. Değişime adapte olma konusunda gençlere nazaran daha fazla zorluk yaşayan orta yaş ve üstü eğitim mensuplarının bu hususiyetinin üzerinde durulması gereken bir durum olduğu kanaatini taşımaktayız. Yukarıda açıklamaya çalıştığımız problemin sarih bir şekilde tanımlanması adına Arap dili öğretim teknikleri dışında başka disiplinlerden de istifade eden bu çalışma meselenin genişliği ve zorluğu dikkate alındığında bir makale boyutunu ziyadesiyle aşması sebebiyle mevzu bahis sorunu işaret etme ve yapılması gereken muhtemel Arap dili eğitimi çalışmalarının muhtevasına dair görüş ve önerilerle sonlandırılacaktır.

Keywords: