Özet:

2011 yılında Suriye’de başlayan ve günümüzde de devam eden iç savaş nedeniyle ülkemize sığınan Geçici Koruma Altındaki Suriyeli çocukların eğitim süreçlerinde yaşadıklarıönemli sorunlardan biri dil sorunudur. Bu çalışmanın amacı, Geçici Koruma Altındaki Suriyeli çocukların eğitim süreçlerinde yaşadıkları dil ve iletişim sorunlarını belirlemek ve bu sorunların berberinde hangi sorunları getirdiğini tespit etmektir. Nitel yöntemle yapılan bu çalışma, bir durum (vaka) çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ili Fatih ilçesindeki bir Geçici Eğitim Merkezinde Türkçe öğreten 8 Türkçe öğretmeni, sınıfında Suriyeli öğrenci bulunan devlet okulunda görev yapan 2 branş öğretmeni ve 2 devlet okulu müdürü olmak üzere toplam 12 kişi oluşturmaktadır.  Araştırma konusu ile ilgili alan yazını taranmış ve araştırma verilerini toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından yapılandırılmış görüşme formları geliştirilmiştir. Derinlemesine yapılan görüşmeler ile öğretmenlerin ve okul müdürlerinin tecrübelerinden yola çıkarak, dil ve iletişim sorunlarının neler olduğu, bu sorunların beraberinde hangi sorunları getirdiği belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma kapsamında yapılan görüşmeler sonucunda Suriyeli öğrencilerin okullarda yaşadıkları temel sorunun dil sorunu olduğu ortaya çıkmıştır. Suriyeli öğrencilerin yeterli düzeyde Türkçe bilememeleri, başta okul idarecileri, öğretmenleri ve akranlarıyla iletişim kuramama olmak üzere, okula uyumsuzluk, akademik başarısızlık, devlet okuluna gelmek istememe, sık sık devamsızlık yapma ve okulu terk etme gibi birçok sorunu da beraberinde getirmektedir.

Anahtar Kelimeler: