Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı öğrenci sorunlarına ilgilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Nicel yöntemlerden tarama modelinde yürütülen araştırmada veri toplama aracı olarak Polatcan, Bozkırlı ve Er (2018) tarafından 5’li likert tipinde geliştirilen “Yabancı Uyruklu Öğrenci Sorunları İlgi Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek kültürel sorunlara ilgi 7 madde, sosyoekonomik sorunlara ilgi 6 madde, ders dışı sorunlara ilgi 5 madde ve ders içi sorunlara ilgi 3 madde olmak üzere 4 faktör ve 21 maddeden oluşmaktadır. Araştırmanın evrenini, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalınde öğrenim gören 167 Türkçe öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise ölçeği gönüllü olarak dolduran 126 Türkçe öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Örneklem oluşturulurken uygun örneklem yöntemi kullanılmıştır. Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı öğrenci sorunlarına ilgi düzeyi ortalamalarının 3,67 olduğu görülmüştür. Elde edilen verilerin analizinde istatistik paket programının kullanıldığı araştırmanın sonucunda Türkçe öğretmeni adaylarının yabancı uyruklu öğrenci sorunlarına yüksek düzeyde ilgi duydukları fakat ilgilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ile yabancı uyruklu arkadaşa sahip olup / olmama durumlarına göre istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Türkçe öğretmeni adaylarından yabancı öğrenci sorunlarına ilgileri yabancı dil bilme değişkenine göre istatistiksel olarak farklılaşmamaktadır. Buna karşın öğretmen adaylarından yabancı dil bilenlerin yabancı dil bilmeyenlere göre öğrenci sorunlarıyla daha fazla ilgili oldukları tespit edilmiştir
The purpose of this study is to study the interests of Turkish teachers candidates in foreign student issues in terms of various variables. In the research conducted in the scan model from Nicel methods, the data collection tool was developed by Polatcan, Bozkırlı and Er (2018) in the likert type of "Foreign Student Problems Interest Scale". The scale of interest in cultural issues consists of 7 items, interest in socio-economic issues 6 items, interest in non-class issues 5 items and interest in interclass issues 3 items, including 4 factors and 21 items. The universe of research, in the 2018-2019 educational year, is formed by 167 Turkish teachers candidates who study in the Turkish Education Main Science Department of the Sinop University School of Education. The examples of the study are made up of 126 Turkish teachers candidates who voluntarily filled the scale. The appropriate sample method has been used when the sample is created. The average interest rate of Turkish teachers candidates in foreign students' issues was 3.67. In the analysis of the obtained data, the research resulted in the use of the statistical package program that the Turkish teachers candidates were highly interested in foreign student issues; but their interests were found to have sex, class level and a foreign national friend and/or not statistically significantly differentiated according to their circumstances. The interests of the Turkish teacher from the candidate to the foreign student's problems are not statistically different according to the variable of foreign language knowledge. Nevertheless, students who know foreign languages from teachers candidates have been found to be more related to students’ problems than those who do not know foreign languages.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Mimarlık, Planlama ve Tasarım; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|