Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 15
 İndirme 1
Using Mixed-Method to Evaluate a Kindergarten Teachers’ Professional Development Programme and to Investigate the Teachers’ Professional Growth
2022
Dergi:  
Journal of Teacher Education and Educators
Yazar:  
Özet:

In this article we present the evaluation of the kindergarten teachers’ professional development programme ‘Upgrading the quality of the preschool environment’ conducted by the participating teachers. The programme aimed at the improvement of the quality of Early Childhood Education and Care. The evaluation, which followed a mixed method design, combining quantitative and qualitative approaches, was based on Guskey’s (2002) five levels model. Τhe Interconnected Model of Teacher Professional Growth (Clarke, D., & Hollingsworth, H., 2002) was used as a framework to study participants’ professional growth.14 teachers serving in public Kindergartens in Greece participated in this study (n=14). According to our findings, the overall programme, the acquisition of knowledge and competences and the possibility of their application in the teaching practice were assessed as positive. The significance of a supportive context in the application of new knowledge and practices was also outlined. Moreover, the main correlations between domains of the Interconnected Model of Teacher Professional Growth are presented, which depict the sequences though which the changes in the teachers occurred. Our research provides useful information regarding the design of future professional development programmes aiming at the development of the quality of the preschool environment.

Anahtar Kelimeler:

null
2022
Yazar:  
0
2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler












Journal of Teacher Education and Educators

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 207
Atıf : 601
2023 Impact/Etki : 0.063
Journal of Teacher Education and Educators