Citation Number
3
Views
45
Downloands
2
Okul öncesi dönem, çocuğun birçok becerisinin (öz bakım, sosyal- duygusal, bilişsel vs.) gelişmesi için kritik bir dönemi oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı çalışan ve ev hanımı annelerin çocuklarında bilişsel, sosyal- duygusal ve öz bakım gelişim özellikleri arasında bir farklılaşma olup olmadığını incelemektir. Araştırma tarama modeli ile gerçekleştirilmiş ve betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın evreni Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Lefkoşa'da yaşayan 60-72 aylık yaş grubu çocukları olan çalışan ve ev hanımı olan anneler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak okul öncesi öğretim programında 60-72 aylık yaş grubunun sahip olması gereken bilişsel, sosyal-duygusal ve öz bakım becerileri gelişim özelliklerinden oluşan bir dereceleme ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri 2016 Şubat ve Mart aylarında toplanmış ve analiz edilmiştir. Bu dereceleme ölçeğinin kişisel bilgiler formunda annenin eğitim durumu, annenin yaşı, çocuk sayısı, annenin çalışıp çalışmama durumu ve mesleği hakkında sorular yer almıştır. Sonuçlara bakıldığı zaman çalışan annelerin çocuklarının öz bakım becerileri ve sosyal-duygusal gelişim özellikleri açısından çalışmayan annelerin çocuklarına nispeten daha yüksek puanlar almıştırlar. Ayrıca annenin eğitim düzeyi daha yüksel olan çocukların sosyal duygusal gelişim puanları ve özbakım becerilerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte yaşı daha büyük olan annelerin çocuklarının özbakım becerilerinin daha iyi bir düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır.
The pre-school period is a critical period for the development of a child’s many skills (self-care, social-emotional, cognitive, etc.). The aim of this study is to study whether there is a differentiation between the characteristics of cognitive, social-emotional and self-care development in the children of the working and household mothers. The research was carried out with the scan model and used imaging analysis. The universe of the study consists of the 60-72 months old groups of children living in the Northern Cyprus Turkish Republic of Lefkoşa, working and household mothers. As a data collection tool in the study, a degree scale used in the pre-school teaching program consisted of the development characteristics of cognitive, social-emotional and self-care skills that the age group of 60-72 months should have. The research data was collected and analyzed in February and March 2016. The personal information form of this scale includes questions about the mother’s educational status, the mother’s age, the number of children, the mother’s working status and the profession. When looking at the results, the working mothers received relatively higher scores from the children of their children who did not work in terms of their self-care skills and the social-emotional development characteristics. It has also been found that children with higher educational levels have higher social emotional development points and self-sufficiency skills. However, it has been concluded that older mothers have a better level of self-care skills for their children.
Field : Filoloji
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
