Görüntüleme
14
İndirme
10
Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine yönelik mesleki yeterlilikleri araştırılmıştır. Araştırma nicel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Mersin ili Silifke ilçesindeki Milli Eğitime Bakanlığı’na bağlı resmi okulların ilk kademesinde görev yapan ve sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan 150 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı; iki bölümden oluşmakta olup, mesleki yeterliğin belirlenmesi amacıyla Karaca (2018) tarafından geliştirilen “Öğretmenlerin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Mesleki Yeterlilikleri Gelişim Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre hizmet içi kaynaştırma eğitimi alan ve almayan öğretmenler arasında ölçek toplamı ve tüm alt boyutlarında, hizmet içi kaynaştırma eğitimi almış olan öğretmenler lehine anlamlı farklılaşma bulunmaktadır. Araştırma sonucuna göre 26-35 yaş aralığında bulunan öğretmenler ile 46 ve üstü yaş aralığında bulanan öğretmenler arasında, 26-35 yaş aralığında bulunan öğretmenler lehine anlamlı farklılaşma bulunmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler arasında kıdem değişkenine bağlı olarak kaynaştırma eğitimi mesleki yeterliği yönünden herhangi bir farklılık bulunmamaktadır.
This study examined the professional qualifications of classmates for coaching training. The research is designed as a quantum study. The examples of the study were made by 150 class teachers who worked in the first stage of the official schools associated with the Ministry of National Education in the Mersin or Silifke district in the 2021-2022 educational-educational year and who had a student of coaching in the classroom. The data collection tool used in the research is made up of two sections, and the "Professional Qualifications Development Scale for Teachers' Coaching Training" was developed by Karaca (2018) for the purpose of determining professional qualifications. According to the results of the research, there is a significant differentiation in the benefit of the teachers who have received and not received the training in service and in all sub-dimensions, the scale sum. According to the study, there is a significant difference in the benefit of teachers between 26-35 years old and teachers between 46 and older years old. According to the results of the research, there is no difference between teachers in terms of professional qualification, depending on the age variable.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
