Özet:

Bu çalışmanın amacı Güvenç’in (2010) yaptığı çalışmayı esas alarak Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin ders çalışma sürecindeki edimleriyle ilgili özyeterlik algılarını ölçmede kullanılabilecek bir ölçek geliştirmek ve bu ölçeği uygulamaktır1. Ölçeğin geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları Sakarya TÖMER’de Türkçe öğrenen 142 yabancı öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizine başvurulmuş, madde ayırt edicilikleri belirlenmiş, Cronbach Alpha güvenirlik sayısı hesaplanmıştır. Çalışma sonunda toplam varyansın %51.249’unu açıklayan 15 maddeden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ölçeğin bağımsızlık, sebat ve strateji olarak adlandırılan üç alt boyuttan oluştuğunu göstermiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda üç boyutlu modelin uygun olduğu belirlenmiştir (χ²=299,446; df=105, p=0.00; χ²/df=2,851). Ölçeğin Cronbach Alpha katsayısı .81 olarak hesaplanmıştır. Uygulama sonucunda Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin ders çalışma özyeterlik algılarının iyi düzeyde olduğu saptanmıştır

Anahtar Kelimeler: