Abstract:

Bu çalışmanın amacı Türkiye’de devlet okullarında üç ila altı yaş arası çocuklarla çalışan okulöncesi öğretmenlerin yaşadıkları tükenmişlik düzeylerinin araştırılmasıdır. Çalışmaya basit örnekleme yöntemi ile seçilen 869 okulöncesi öğretmeni dahil edilmiştir. Çalışmanın verileri Maslach ve Jackson (1981) tarafından geliştirilen ve Ergin (1992) tarafından Türkçeye uyarlanan Maslach Tükenmişlik Ölçeği (MTÖ) ile toplanmıştır. Öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ile cinsiyetleri, madeni durumları, görev yaptıkları bölge, çocuk gelişimi ve eğitimi bölümü mezunu olup olmamaları, eğitim düzeyleri, şu anki görevleri, aktif olarak çocuklarla çalışıp çalışmamaları gibi çeşitli kişisel ve mesleki faktör arasındaki ilişki bağımsız gruplar t-testi ve varyans analizi kullanılarak incelenmiştir. Sonuçlar öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ile cinsiyetleri, madeni durumları, görev yaptıkları bölge, çocuk sahibi olup olmamaları, çocuk gelişimi ve eğitimi bölümü mezunu olup olmamaları, mesleki deneyimleri, eğitim düzeyleri, şu anki görevleri, çalıştıkları çocukların yaş grupları, aylık gelirleri ve engelli çocuklarla çalışma deneyimine sahip olup olmamaları gibi değişkenlerle arasında ilişki olduğunu göstermektedir.

Keywords: