Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
22
İndirme
2
Bilişsel gelişim açısından sosyal etkileşimin önemi kaçınılmazdır. Sosyal etkileşimin en etkili olduğu noktalardan birisi ise zihin teorisinin gelişimidir. İnsan gelişimine etki eden mekanizmaları anlayabilmek için ise atipik yaşam deneyimlerine maruz kalan kişilerin gelişimini incelemek çevrenin insan gelişimine nasıl etki ettiğini anlamamıza olanak vermektedir. Literatürde, çevresel uyaran yoksunluğuna erken dönemde maruz kalmış bir çocuğun bilişsel gelişimini olumsuz etkilediğine dair birçok bulgu bulunmaktadır. Örneğin, kurumlarda büyüyen çocuklar mutlaka travmatik bir yaşantıya maruz kalmaktadır. Bundan dolayı, çocukların zihin teorisi gelişiminin temelini oluşturan zeka ve dil gelişiminde gecikmeler meydana gelebilmektedir. Dezavantajlı koşullara çok küçük yaşta ve uzun süreli maruz kalan kişilerde fizyolojik, bilişsel ve davranışsal açıdan problemler ortaya çıkabilmektedir. Bu kişilerin ileriki yaşamlarında optimal bir gelişim düzeyine gelme ihtimali ise oldukça düşüktür. Dezavantajlı çocukların uygulanan müdahale programları aracılığıyla tipik gelişim gösteren akranlarını yakalaması amaçlanır. Bu derlemede sosyoekonomik düzeyi düşük olan, kurumlarda ya da koruyucu aileyle büyüyen ya da evlat edinilmiş çocukların zihin teorisi gelişimi üzerine durulmuş ve sonuçları tartışılmıştır.
The importance of social interaction in terms of cognitive development is inevitable. One of the points where social interaction is most effective is the development of the theory of mind. To understand the mechanisms that affect human development, the study of the development of people who are exposed to atypical life experiences enables us to understand how the environment affects human development. In literature, there are many findings that a child who was exposed to the absence of environmental stimulants in a early period has a negative impact on cognitive development. For example, children who grow up in institutions are definitely exposed to a traumatic life. Therefore, there may be delays in the development of intelligence and language that form the basis for the development of children’s mind theory. Disadvantaged conditions in very young age and long-term exposure people may have physiological, cognitive and behavioral problems. The chances of these people to reach an optimal level of development in their future lives are quite low. It is intended to catch disadvantaged children through the intervention programs applied to their co-workers showing typical development. This collection focused on the development of the mental theory of children with low socio-economic levels, who grow up in institutions or with a protective family or who have adopted children and the results were discussed.
Alan : Sağlık Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
