Özet:

Bu çalışma cinsiyet ve kardeş sayısının lise öğrencilerinin çoklu zekâ alanlarının gelişimi üzerindeki etkisini incelemektedir. Ayrıca, Fatih projesiyle desteklenen çoklu zekâ uygulamaları, çoklu zekâ alanları ve öğrencilerin fizik başarısı arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Araştırmanın örneklemini, Hakkâri ili Yüksekova ilçesinde bulunan iki okulun dokuzuncu sınıfından 200 öğrenci (78 erkek ve 122 kız) oluşturmaktadır. Araştırmada Yüksekova'daki TOKİ Anadolu Lisesi ve Şemsettin Onay Anadolu Liseleri uygulama okulları olarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Öğrenciler İçin Çoklu Zekâ Alanları Envanteri (Oral, 2006)”, “Öğrenciler için Çoklu Zekâ Alanları Profilleri (Saban, 2004)” ve “Fizik Başarı Testi” kullanılmıştır. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma, t-testi ve Anova kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları kardeş sayısının sözel-dilsel zekâ alanının gelişimi üzerinde önemli bir etkisi olduğunu ortaya koymaktadır. Erkek öğrencilerin “mantıksal - matematiksel zekâ, bedensel-kinestetik zekâ ve sosyal-kişilerarası zekâlarının kadınlardan daha gelişmiş olduğu” tespit edilmiştir. Diğer taraftan, mantıksal-matematiksel zekâ alanı grubunun tüm zekâ grupları arasında daha başarılı olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: