Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
60
İndirme
10
Matematikte problem çözebilme kadar problem üretebilme de aynı derecede önemli bir yetkinlik olup problem çözmeden daha ileri bir zihinsel süreci gerektirmektedir. Bu çalışmada sınıf öğretmeni adaylarının verilen durum üzerinde problem kurma becerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğretmen adaylarına “ 5/6 - 3/6 =?” matematik işlemi verilmiştir. Öğretmen adaylarından bu işlemi yapmayı gerektiren bir problem kurmaları istenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılı bahar döneminde bir üniversitenin sınıf öğretmenliği programına kayıtlı matematik öğretimi II dersini alan 77 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Kar ve Işık (2014) belirledikleri hata türleri dikkate alınarak veriler betimsel analiz ile 10 kategoride analiz edilmiştir. Sınıf öğretmen adaylarının kurdukları problemlerde en fazla görülen hata türü işlem sonucuna doğal sayı anlamı yükleme, en az görülen hata türü ise çıkarma işleminde kesir sayılarına doğal sayı anlamı yükleme olarak belirlenmiştir. Kesirlerle çıkarma işlemi konusunda verilen matematiksel işleme uygun problem yazılamaması sınıf öğretmeni adaylarının bu konuda kavramsal anlamda sıkıntılar yaşadıklarının göstermektedir.
In mathematics, the ability to produce problems as well as the ability to solve problems is an equally important skill and requires a more advanced mental process without solving problems. This study is aimed at determining the skills of the class teacher candidates to pose problems on the given situation. In this scope, the teacher candidates " 5/6 - 3/6 =?" Mathematics is done. Teachers are asked to create a problem that requires this process. The sample of the study consists of 77 teachers candidates who take the course of Mathematics Teaching II registered in a university’s classroom teaching program in the spring period of the 2018-2019 academic year. Snow and Light (2014) have analyzed the data in 10 categories with visual analysis, taking into account the types of errors they identified. The most common type of error in the problems created by the class teacher candidates is the natural number meaning load to the result of the process, the least common type of error is the natural number meaning load to the cut numbers in the process of removal. The mathematical processing given in the process of removal with cuts is unable to write the right problem that shows that the class teacher candidates experience conceptual difficulties in this regard.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
