Görüntüleme
13
İndirme
4
Öğretmenler ve yöneticiler, gelişmekte olan dünyaya ayak uydurmak, küreselleşme ile birlikte öğrenci merkezli eğitimi temel almak, değişen eğitim ihtiyaçlarına cevap vermek ve okulları daha verimli hale getirmek için verimli ve aktif bir şekilde çalışmalıdır. Günümüz eğitim sisteminin birçok sorunu vardır. Geleneksel yönetim biçimi günümüzde değerini kaybetmiştir. Artık eğitim etkinlikleri düzenlenirken ekip çalışması gerekmektedir. Okulun geliştirilmesinin amacı, okulda kaliteli bir eğitim vermek, öğrenci başarısını artırmak ve çevrenin okula katılımını sağlayarak artırmaktır. Bu bağlamda, bu araştırmanın temel amacı, ilkokul müdürlerinin okul geliştirmeye yönelik görüşlerini ve okullarını geliştirmek için kullandıkları stratejileri öğrenmektir. Nitel araştırma deseni ile yürütülen araştırmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Diyarbakır ilinde ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 20 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Toplanan veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, müdürlerin yarısının sınırlı kaynaklarla, mevcut yetki ve sorumlulukları çerçevesinde okulunu geliştirmeye çalıştıkları, diğerlerinin ise okulun rutin işleri dışında herhangi bir iş yapmadıkları görülmektedir. Okul yöneticilerinin de belirttiği gibi bu durum muhtemelen Türk eğitim sisteminin bürokratik merkeziyetçi yapısı, devlet okullarının kaynak kullanımı, ders atamaları, personel ve program seçimi konusunda karar verme gücünün sınırlı olması ile ilgilidir. Bu nedenle, okulları her alanda iyileştirmek, daha verimli hale getirmek ve eğitim kalitesini artırmak için kapsamlı, tutarlı bütünsel bir yaklaşıma ihtiyaç vardır.
Teachers and managers should work effectively and actively to adapt to the developing world, to build student-centered education along with globalization, to respond to the changing educational needs and to make schools more efficient. Today’s education system has many problems. Traditional management has lost its value today. The team needs to work when training activities are scheduled. The goal of the development of the school is to provide quality education in the school, to increase student success and to increase the participation of the environment in the school. In this context, the main objective of this research is to learn the views of primary school managers on the development of the school and the strategies they use to develop their schools. In the research project, the status study project has been used. The work group consists of 20 school managers working in the primary and secondary schools in the Diyarbakır province in the educational year 2022-2023. The data collected is collected using a semi-configured interview form. In the analysis of data, visual analysis and content analysis were used. The research finds that half of the directors are trying to improve their school with limited resources, within the framework of their existing powers and responsibilities, while others do not do anything other than the school’s routine work. As the school managers pointed out, this situation is likely related to the Turkish educational system’s bureaucratic centralized structure, the limited capacity of government schools to make decisions on the use of resources, the assignments, the selection of staff and the program. Therefore, a comprehensive, consistent and comprehensive approach is needed to improve schools in every field, to make them more efficient and to improve the quality of education.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
