Abstract:

Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin matematik dersinde cebir öğrenme alanına yönelik tutumlarının ölçülebilmesi için geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Geliştirilen ölçek 5’li likert tipi bir tutum ölçeğidir. Araştırma, 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı mayıs ayı içerisinde yapılmıştır. Çalışmalar beş farklı resmi okuldan 336 öğrenci ile yürütülmüştür. Ölçümlerde ulaşılan bulgular %95 güven düzeyindedir. Yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) uygulanmıştır. CTÖ (Cebir Öğrenme Alanı Tutum Ölçeği) öncesi cronbach alpha güvenirlik katsayısı ,96 , analiz sonrasında ise ,90 olarak hesaplanmıştır. Ölçek verilerinin KMO testi değeri ,949 ve Bartlett testi 9556,76 (p<0,05) olarak bulunmuştur. Elde edilen 28 maddelik CTÖ dört faktörden oluşmaktadır. Uyum indeksleri ?2/df =1,83 , GFI= ,88 , AGFI= ,86 , NFI= ,95 , NNFI= ,97 , CFI= ,98 RMSEA= ,05 ve SRMR= ,049 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda geçerli ve güvenilir bir tutum ölçeği geliştirilmiştir.

Keywords: