Görüntüleme
43
İndirme
9
Bu araştırma öğretmen adaylarının yazmaya ilişkin serbest yazma tutumları ve bunların birtakım değişkenlerden nasıl etkilendiğini belirlemek gayesi ile yapılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının serbest yazma tutumları cinsiyet, anne-baba eğitim düzeyi, son bir senede okudukları kitap adedi ve bölüm değişkenleri açısından incelenmiştir. Araştırma nicel araştırma yaklaşımı çerçevesinde tarama modeli kapsamında düzenlenmiştir. Araştırmanın örneklemi rastgele örnekleme yöntemiyle belirlenmiş olup Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde okuyan 142 öğretmen adayından meydana gelmektedir. Araştırmada veri elde etmek amacı ile araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ile Ayrancı ve Temiztürk (2017) tarafından geliştirilen “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Serbest Yazma Tutumları Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, frekans, yüzde, t-testi, tek yönlü varyans (one-way ANOVA) ve Kruskal Wallis-H testinden faydalanılmıştır. Araştırma neticesinde, serbest yazmaya ilişkin tutumun öğretmen adaylarının bir yıl içinde okudukları kitap sayısına ve eğitim gördükleri bölüme göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği belirlenmiştir.
This research was conducted with the aim of determining the free writing attitudes of the teacher candidates regarding writing and how they are affected by a number of variables. In the study, teachers’ free writing attitudes were studied in terms of gender, parental level of education, the number of books they read in the last year and the variables of the section. The research is organized within the scan model in the framework of the quantum research approach. The sample of the study is determined by random sampling method and consists of 142 teachers candidates studying at the Faculty of Education of the University of Amasya. With the aim of obtaining data in the research, the "Personal Information Form" prepared by the researcher and developed by Separator and CleanTurk (2017) implemented the "Education Faculty Student's Free Writing Attitudes Scale". In the analysis of the data, the arithmetic average, standard deviation, frequency, percentage, t-test, one-way variance (ANOVA) and Kruskal Wallis-H test were used. The study found that the attitude towards free writing significantly differs according to the number of books that teachers candidates read within a year and the section they study.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
