Özet:

Amaç: Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının algılarına dayalı olarak Demokratik Tutum Ölçeğini (DTÖ) geliştirmektir. Yöntem: Ölçeğin açımlayıcı faktör analizi, doğrulayıcı faktör analizi ve test-tekrar test güvenirliği süreçleri için üç farklı katılımcı grubu ile çalışılmıştır. Katılımcı grupları, açımlayıcı faktör analizi için 384, doğrulayıcı faktör analizi için 319 ve test-tekrar test güvenirliği için 45 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracının kapsam geçerliliğinin sağlanması için alanyazın taraması yapıldıktan sonra, öğretmen adayları ve akademisyenlerden oluşan bir grupla görüşmeler gerçekleştirilmiş, daha sonra yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Veri toplama aracının güvenirliğini belirlemek için Cronbach Alpha iç tutarlılık ve madde toplam korelasyon değerleri hesaplanmış zamana karşı güvenirliğini belirlemek için de test-tekrar test güvenirlik analizi gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Tüm geçerlik ve güvenirlik çalışmalarından sonra veri toplama aracının 4 faktörlü yapıda 16 maddeden oluştuğu gözlenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum indeksi değerleri, χ 2 /Sd= 1.809 GFI = .936 AGFI = .910 NNFI (TLI)= .891 CFI = .912 RMSEA = .05 ve RMR =.043 olarak belirlenmiştir. Doğrulayıcı faktör analizinden elde edilen değerler, ölçek için model-veri uyumunun kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermiştir. Ölçeğin güvenirlik çalışmaları kapsamında yapılan analizler sonucunda, Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .748 olarak hesaplanmıştır. Sonuçlar ve Öneriler: Araştırma sonucunda yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarından elde edilen bulgular ölçeğin öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler: