Abstract:

Bireylerin m�ziksel ��renme s�re�leri sonucunda ortaya koymu� olduklar� performans m�ziksel performanst�r. M�ziksel performans, ayn� zamanda bireylerin ya�am�� olduklar� ��renme s�re�leri sonucunda ba�ar� seviyelerini g�stermektedir. Bu nedenle m�ziksel performanslar�n do�ru, dikkatli bir �ekilde �l��lmesi ve de�erlendirilmesi b�y�k �nem ta��maktad�r. Bu ba�lamda ara�t�rman�n temel amac�, genellenebilirlik kuram� ile farkl� de�i�kenlik kaynaklar�ndan da gelen hatalar dikkate al�narak ortaokul ��rencilerinin blok fl�t icra performanslar�n� �l�en, ge�erli ve g�venilir bir �l�me arac� geli�tirmektir. Yap�lan literat�r taramas� sonucunda, blok fl�t icra performans�na y�nelik bir �l�me arac� geli�tirilmedi�inden ara�t�rma �nem ve �zg�nl�k ta��maktad�r. Yap�lan ara�t�rmada ��rencilerin blok fl�t icra performans�na y�nelik performans d�zeylerini �l�en ve analitik dereceli puanlama anahtar�ndan elde edilen performans puanlar�n�n g�venirli�inin belirlenmesi ama�land���ndan betimsel bir ara�t�rmad�r. Ara�t�rman�n �al��ma grubunu 6. S�n�fta ��renim g�ren 23 ��renci olu�turmaktad�r. ��rencilerin blok fl�t icra performans� ara�t�rmac�lar taraf�ndan haz�rlanan analitik dereceli puanlama anahtar� ile �� m�zik ��retmeni taraf�ndan puanlanm��t�r. Analitik dereceli puanlama anahtar� ile toplanan verilerin analizinde, t�m hata kaynaklar�n� ayn� anda de�erlendirerek g�venirli�in belirlenmesini sa�layan Genellenebilirlik Kuram� (GK) kullan�lm��t�r. GK ya dayal� yap�lan analizler sonucunda; ortaokul ��rencilerine y�nelik olu�turulan blok fl�t icra performans� dereceli puanlama anahtar�n�n g�venilir ve ge�erli (g: 0.89, phi: 0,79) bir �l�me arac� ve ideal puanlay�c� say�s�n�n 4 oldu�una ; kapsam ge�erli�i bak�m�ndan belirlenen g�rev basamaklar�n�n beceriyi yeterince a���a ��kard���na ula��lm��t�r.

Keywords: