Özet:

Bu çalışmada, ülkemizde giderek yaygınlaşan ve akıllı tahta olarak da bilinen ‘Elektronik Tahta’ teknolojisinin yükseköğretim düzeyinde kullanımına yönelik öğrenci algılarına dayalı bir ölçek geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu sebeple, iki devlet üniversitesinden derslerinde akıllı tahta kullanılan 110 öğrenciden toplanan veriler üzerinde geçerlik ve güvenirlik analizleri yürütülmüştür. Gerçekleştirilen açımlayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen toplam 18 maddelik ölçeğin üç boyutlu bir yapıya sahip olduğu, her bir maddeye ait faktör yüklerinin 0,42 ile 0,81 arasında değiştiği ve ölçeğin bütününe ait Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısının 0,92 olduğu görülmüştür. Boyutları sırasıyla ‘algılanan kullanışlılık ve yararlılık’, ‘öğrenmeye katkı’ ve ‘ilgi ve motivasyon’ olarak adlandırılan bu ölçek, toplam varyansın %50’sini de açıkladığı dikkate alınarak, üniversite öğrencilerinin akıllı tahta kullanım durumlarının ölçülebilmesi için geçerli ve güvenilir bir araç olarak nitelendirilebilir. 

Anahtar Kelimeler: