Görüntüleme
45
İndirme
12
Sesli Dinleme
1
Araştırmada işaret dili dersini seçmeli olarak alan Türkçe öğretmen adaylarının işaret dili dersine yönelik görüş ve yeterliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma, bir yükseköğretim kurumunda Türkçe Öğretmenliği lisans programı 4. sınıfa devam eden 18 öğrenciyle yürütülmüştür. Çalışma nitel araştırma yöntemine göre betimsel desende kurgulanmıştır. 8'i demografik 10’u ise uzman görüşü alınarak hazırlanan açık uçlu soruların yer aldığı form ile toplanan veriler, betimsel analiz tekniği ile değerlendirilmiştir. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarının yaş ortalaması 22 yaştır. Türkçe öğretmenliği programında işaret dili seçmeli dersini alan öğretmen adaylarının işaret dili eğitimi ve eğitim öğretimde Türk İşaret Dili (TİD) kullanımına yönelik görüşleri ''Okul, aile ve toplum işbirliği'', ''Erişim ve sürdürülebilirlik'', ''Disiplinlerarası çalışmalar ve mesleki becerilere katkı'' ve ''Bütünleştirmeye dayalı okul-toplum'' şeklinde dört temada özetlenmiştir. Bu çalışmanın bulgularının dil gelişiminin desteklenmesi, işitme engelli bireylerin eğitimi, işaret dili kullanımı ile ilgili akademik ve sosyal katılımı artırıcı uygulamalara katkı oluşturacağı düşünülmektedir.
The aim of the study is to study the views and skills of the Turkish teachers candidates who take the mark language course selectively. This research was carried out with 18 students on the 4th grade of the Turkish Teacher's Bachelor's programme in a higher education institution. According to the method of research, the work is designed in the graphic design. The data collected in the form of the open end questions prepared by taking the demographic 10 and the data collected in the form of the open end questions prepared by the expert opinion, were evaluated by the visual analysis technique. The average age of teachers participating in the study is 22 years. The views of teachers candidates who take the mark language elective course in the Turkish teaching program on the use of the Turkish mark language (TID) in the mark language education and education teaching have been summarized in four topics in the form of "School, Family and Society Cooperation", "Access and Sustainability", "Interdisciplinary studies and contribution to professional skills" and "Integration-based school-community". The findings of this study are believed to contribute to practices that enhance language development, education of hearing disabled individuals, academic and social participation in the use of sign language.
Alan : Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
