Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
43
İndirme
11
Üstün yetenekli çocukların normal yaşıtlarına göre bilişsel beceriler bakımından daha ileride oldukları görülmektedir. Problem çözme çocuğun hem iç hem de dış yeteneklerini kullanmasına yardımcı olan, yetenek alanlarını ve sorumluluk alma durumlarını arttıran, bir süreç olup belli bir amaca ulaşılma sürecinde karşılaşılan zorlukların üstesinden gelme çabası olarak da tanımlanmıştır. Üstün yetenekli çocukların karşılaştıkları her bir problem varolan potansiyelin harekete geçirilmesini sağlayacaktır. Problem durumlarıyla yüzleşen ve bu problemlere çözüm bulmakta zorlanan üstün yetenekli çocukların asıl potansiyellerine ulaşması yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır.Bu çalışmada Kırşehir Bilsem’e devam eden üstün yetenekli çocukların zeka düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi incelenmektedir. Çalışmada Nedensel Karşılaştırma Yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenleri tarafından aday bildirim formuyla bildirilen çocuklara Wisc-R IV uygulanmıştır. Testler farklı zamanlarda ve bireysel olarak uygulanmıştır. Zeka düzeyleri belirlenen bu öğrencilere “Problem Çözme Becerileri Ölçeği” de uygulanarak aradaki ilişki incelenmiştir. İstatistiksel açıdan anlamlı olmamakla birlikte en yüksek korelasyon WISC_R zeka testi sonuçları ile “Problem Çözme Becerileri Ölçeği Toplamı” arasındadır p=0,077; r=0.470 . Korelasyon katsayısı değeri r=0,470 olması nedeniyle karşılaştırılan iki değer olan Wisc-R zeka testi sonuçları ile Problem Çözme Becerileri Ölçeği Toplam puanı arasında orta düzeyde 0,30-0,70 arası pozitif bir ilişki vardır.
High-talent children are seen to be more advanced in terms of cognitive skills than their normal age. Problem-solving is also defined as a process that helps the child to use both his internal and external abilities, which enhances his fields of abilities and responsibility, and is an effort to overcome the challenges faced in the process of achieving a specific goal. Every problem that high-talent children face will allow the existing potential to be moved. An important step will be taken in the way of the superior talented children who are facing their problem situations and who are hard to find a solution to these problems to reach their real potential. This study examines the relationship between the level of intelligence and problem-solving skills of the superior talented children who are ongoing to Kırşehir Bilsem. The method of causal comparison was used. Wisc-R IV is applied to children informed by teachers through the application form. Tests are performed at different times and individually. Intelligence levels have been studied the relationship between these students by applying the "Problem Solution Skills Scale". Although it is not statistically meaningful, the highest correlation is between the WISC_R intelligence test results and the "Problem Solving Skills Scale Sum" p=0,077; r=0,470 . The correlation ratio is r=0,470, compared with two values, the Wisc-R intelligence test results and the problem-solving skills scale, there is a positive relationship between the average score of 0.30-0.70.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
