Bu araştırmada, Akılcı-Duygusal-Davranışçı Terapiye (ADDT) dayalı psiko-eğitim programının çocukların saldırganlık düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada ön test, son test ölçümlü yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubu ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenimlerine devam eden Saldırganlık Ölçeği’nden (SÖ) ortalamanın bir standart sapma (ss=3,62) üzerinde puan alan öğrencilerden oluşturulmuştur. Deney grubuna (n=8) dokuz oturumluk saldırgan davranışların azaltılmasına yönelik bir psiko-eğitim uygulanırken, kontrol grubu (n=8) ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre psiko-eğitim programının çocukların saldırganlık düzeylerinin azalmasında, bir anlamda öfkelerini kontrol etme ve saldırgan olmayan yollarla ifade etme becerilerini kazandırmada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bu sonuçlar ilgili alan yazını destekler niteliktedir.
This study examined the impact of the psycho-education program based on mental-emotional-behavioral therapy (ADDT) on children’s levels of aggression. In the study, the pre-test, the last test measurement half-experimental pattern was used. The study group is composed of students who score above a standard deviation (ss=3,62) of the Aggression Scale (SÖ) average that continues their studies in the third and fourth classes of primary school. The experimental group (n=8) was applied a psycho-training to reduce aggressive behaviors in nine sessions, while the control group (n=8) did not conduct any study. The findings from the research found that the psycho-education program was effective in decreasing children’s levels of aggression, in some sense giving them the ability to control their anger and express in non-aggressive ways. The results obtained are in support of the relevant field text.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|