Özet:

Bu çalışmanın amacı, Çocuk Gelişimi Ön Lisans (Uzaktan Eğitim) öğrencilerinin, öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarında bazı değişkenlere göre farklılaşmaların olup olmadığını belirlemektir. Araştırma betimsel tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılında, İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi Çocuk Gelişimi programında eğitim gören 170 önlisans öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla, Üstüner (2006) tarafından geliştirilen Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMYTÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın alt problemlerine yönelik kişisel bilgiler ve ölçek formlarıyla toplanan verilerin istatistiksel analizleri için SPSS’ten yararlanılmıştır. Veriler tablolar haline getirilip yorumlanarak, değişkenler arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı α = .05 düzeyinde analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; genel olarak öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının “oldukça” olumlu olduğu görülmüştür Katılımcıların, Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarında üniversite tercih sırası, gelir düzeyi, anne eğitim, baba eğitim, anne çalışma, baba çalışma, öğretmenlik mesleğinde çalışma değişkenleri açısından gruplar arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.

Anahtar Kelimeler: