Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 3
 Görüntüleme 36
 İndirme 7
Kovid-19 Pandemi Döneminde Uzaktan Eğitimde Öğretim Elemanlarının Öz-yansıtma ve Öz-Düzenleme Deneyimleri ve Uygulamaları
2021
Dergi:  
MSKU Journal of Education
Yazar:  
Özet:

Uzaktan eğitimde öğretim elemanı algıları ve deneyimleri küresel bağlamda sürekli artan bir ilgi çekmektedir. Ancak, uzaktan eğitimde öğretim elemanlarının öz-yansıtma ve öz-düzenleme deneyimleri konusunda yeterli araştırma bulunmamaktadır. Bu betimleyici durum çalışması Kovid-19 pandemi döneminde Türkiye’de bir devlet üniversitesinde zorunlu olarak uzaktan eğitim dersleri yürüten öğretim elemanlarının öz-yansıtma ve öz-düzenleme deneyimlerini araştırmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar Türkçe Öğretim Merkezi’nde uluslararası öğrencilere Türkçe öğreten dört öğretim elemanından oluşmaktadır. Veriler katılımcıların yapılandırılmamış yansıtma notları ve açık-uçlu sorulara verdikleri cevaplar yoluyla toplanmıştır. Geleneksel içerik analizinin sonuçları katılımcıların öz-yansıtma ve öz-düzenleme deneyimlerini ve uygulamalarını etkileyen üç boyut ortaya koymuştur: uzaktan eğitime uyum, iletişimsel modeller ve öğretim uygulamaları. Sonuçlar dikkate alınarak bazı pedagojik önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Self-reflection and Self-regulation Experiences and Practices Of Instructors In Distance Education During Covid-19 Pandemic
2021
Yazar:  
Özet:

Instructor perceptions and experiences in distance education have been attracting a growing attention in global context. Yet, there is paucity of research examining instructors’ self-reflection and self-regulation experiences in distance education. This descriptive case study was purposed to investigate the self-reflection and regulation experiences of instructors who mandatorily implemented distance education sessions during the Covid-19 pandemic at the Center in Turkey. The participants were four Turkish instructors who offered Turkish language education to international students at a Turkish Teaching Center. Data were collected through the participants’ unstructured reflection notes and their answers to the open-ended questions. The results through conventional content analysis pointed at three dimensions affecting the participants’ self-reflection and self-regulation experiences and practices: adaptation to distance education, interactional patterns and teaching practices. In the light of the results, some pedagogical suggestions are made.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






MSKU Journal of Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 205
Atıf : 1.149
2023 Impact/Etki : 0.645
MSKU Journal of Education