Views
51
Downloands
11
Komünist Çin ile bugün varlığını Tayvan’da devam ettiren Milliyetçi Çin Devletinin mücadelesinden Komünist Çinliler galip gelmiş ve kısa bir süre sonra da Doğu Türkistan Komünist Çin’in boyunduruğu altına girmiştir. 1949 yılında Komünist Çin’in Doğu Türkistan’a hâkim olmasından sonra birçok alanda köklü değişimler yaşanmıştır. Bu değişimlerden biri de eğitim sistemidir. Batı Türkistan sahası ile olan yakınlığı ve Çin’in batıya açılan önemli bir kapısı durumunda olan Doğu Türkistan’da Komünist Çin, kendi yönetim modelini oluşturmak ve ekonomik çıkarlarını devam ettirme noktasında Doğu Türkistan’daki eğitim modelini değiştirmekle işe başlamıştır. Uygur ve Kazak Türkleri, Çin’in azınlık statüsü verdiği 55 azınlıktan birisidir. Uluslararası antlaşmalar azınlıkların kendi dillerinde eğitim yapmalarına ve kültürlerini devam ettirmeleri noktasında birçok hak vermesine rağmen Komünist Çin, kendisinin de imza attığı birçok uluslararası antlaşmayı hiçe sayarak bölgede Çince eğitim modelini devam ettirmektedir. Bölge insanı da çocuklarının daha rahat bir hayat sürmeleri ve devlet kademelerinde iş sahibi olmalarını istemeleri sebebiyle çocuklarını Çince eğitim veren okullara göndermek zorunda kalmaktadır. Eğitim seviyesinin düşmesinde ve Doğu Türkistan Türklerinin devlet kademelerinde iş bulamamalarının altında yatan en önemli gelişmelerden biri de budur. Komünist Çin’in Doğu Türkistan’a hâkim olmasından sonra uygulamaya koyduğu eğitim politikası sonucu çocukların %94’ü ilkokula, %88’i ortaokula, ortaokul mezunlarının yarısı liseye ve lise mezunlarının da ancak %5’i üniversite gidebilmiştir. Bu durum Doğu Türkistan’da bilimsel ve kültürel gelişmişliğin düşmesine neden olmuştur. Biz bu bildirimizle Komünist Çin’in Doğu Türkistan’ı işgalinden sonra hayata geçirmeye çalıştığı azınlık hakları ihlalleri ve Çin’in bölgeye yerleştirdiği Çinli göçmenlerin bölge üzerindeki etkilerinden bahsederek bunun Doğu Türkistan’daki eğitim sistemine ne gibi etkileri olduğunu ortaya koymaya çalışacağız.
From the struggle between the Communist China and the Nationalist Chinese State, which continues its existence today in Taiwan, the Communist Chinese have won, and shortly afterwards the East Turkistan has come under the height of the Communist China. Since the Communist China ruled East Turkistan in 1949, there have been radical changes in many areas. One of these changes is the education system. In Eastern Turkistan, where it is close to the western Turkistan field and China’s important gateway to the west, Communist China has begun to work with changing the educational model in Eastern Turkistan in the point of creating its own governance model and continuing its economic interests. Uighur and Kazakh Turks are one of the 55 minorities that China has the status of minority. Although international treaties give minorities many rights to education in their own languages and to continue their cultures, the Communist China continues the Chinese education model in the region, ignoring many international treaties he has signed. The people in the region are also forced to send their children to schools that teach Chinese because they want their children to live a more comfortable life and to be employed in the state stages. This is one of the most important developments under the decline of education and the failure of Turkish people to find work in the state stages. As a result of the education policy implemented by the Communist China after the rule of East Turkistan, 94% of children went to primary school, 88% to secondary school, half of high school graduates went to high school and only 5% of high school graduates went to university. This has led to a decline in scientific and cultural development in Eastern Turkey. With this statement, we will try to reveal what the impact it has on the education system in Eastern Turkistan by speaking of the minority rights violations that the Communist China is trying to implement after the occupation of Eastern Turkistan and the impact of Chinese migrants placed in the region.
Field : Eğitim Bilimleri; Güzel Sanatlar; Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
