Citation Number
10
Views
72
Downloands
21
Bu araştırma sınıf öğretmeni adaylarının matematik problemlerini çözme tercihleri ile görsel ve analitik becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesini amaçlamaktadır. Bu kapsamda 107 öğretmen adayına Matematik İşlem Testi (MİT), Zihinden Döndürme Tesit (ZDT) ve Mantıksal Düşünme Grup Testi (MDGT) uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar, Sınıf öğretmeni adaylarının ZDT ve MDGT testlerine ilişkin performansları görsel ve analitik beceri düzeylerinin orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Adayların MİT testinde aldıkları puanlar matematik problemlerini çözme tercihlerine göre orta düzeyin üzerinde oldukları belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek adayların problem çözme tercihleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir. Ancak, cinsiyet değişkenine göre kız ve erkek adayların ZDT performanslarında erkeklerin lehine anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Bununla beraber, cinsiyet değişkenine göre adayların MDGT ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. cinsiyet, görsel ve analitik becerilerin adayların problem çözme tercihleri arasındaki anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Bu durum, adayların görsel ve analitik becerileri ile görsel ve analitik problem çözme tercihleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığını göstermektedir.
The present study investigated the relationships between gender, spatial ability, logical reasoning ability, and preferred mode of processing. Data were collected from 107 prospective elementary teachers at a public university in Turkey. The results revealed that gender was unrelated to preference for visual or analytic processing suggesting that gender did not determine prospective teachers’ preferred mode of processing. Moreover, Spatial ability was correlated with preference but the strength of the correlation was weak, indicating that prospective teachers develop a preference, which can be different from their ability, for processing mathematical information. Males outperformed females on the spatial ability test; however, there were no significant differences between the two sexes in preference and logical reasoning ability. We believe that there is a need for research examining why people differ in preference and how this affects their mathematical performance. Longitudinal studies with large sample may shed light on factors underlying differences in prospective teachers’ preference and performance.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
