Özet:

This study aims to examine the level of adaptation of 5 year old children to school and their parents’ attitudes in terms of different variables. The sample group consists of a 5-year-old group of 6 independent infants with 248 children with their parents and teachers. The data is collected by the Parental Attitude Scale, the Marmara Social Emotional Adaptation Scale for Five-Year-Old Children and the demographic information form. The findings show that the girls’ average adjustment rates are higher than the boys, the mothers’ democratic parental attitude increases, the children’s adjustment rates are higher than the children who have previously gone to the same kindergarten, the children’s adjustment rates are higher than those who have never gone to the same kindergarten, and those who have previously gone to the different kindergarten, the first children’s adjustment rates are higher than the others.

Anahtar Kelimeler:

Özet:

Bu araştırma; 5 yaş çocuklarının okula uyum düzeyleri ile ebeveynlerinin tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesini amaçlamaktadır. Örneklem grubunu, 6 bağımsız anaokulundan 5 yaş grubu 248 çocuk ile onların ebeveynleri ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Veriler Ebeveyn Tutumları Ölçeği, Beş Yaş Çocukları İçin Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği ve demografik bilgi formu ile toplanmıştır. Sonuçlar, kız çocukların okula uyum puan ortalamalarının erkek çocuklara göre daha yüksek olduğunu, annelerin demokratik ebeveyn tutumları arttıkça çocukların okula uyumlarının da arttığını, daha önce aynı anaokuluna gitmiş olan çocukların genel okula uyum düzeylerinin daha önce hiç anaokuluna gitmemiş olanlara göre ve daha önce farklı anaokuluna gitmiş olanlara göre daha yüksek olduğunu, ilk çocukların genel okula uyum puan ortalamalarının diğer çocuklara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.