Görüntüleme
28
İndirme
3
Bu çalışmada öğretmen ve okul yöneticilerinin temel eğitimde akran zorbalığına yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla fenomenoloji deseninde nitel bir araştırmadır. 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı devlet okullarının farklı kademelerinde görev yapan öğretmen ve okul yöneticisinden oluşan 19 kişiden oluşan katılımcılar araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin okullarda akran zorbalığını önleme ve müdahale etme konusundaki görüşlerini ölçmek için 6 demografik ve 3 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi yaklaşımı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bazı sonuçlara göre temel eğitim okullarında en fazla sözel zorbalık örneklerine rastlanmakta ve bu çerçevede en çok alay etmek dalga geçmek, lakap takmak, küfretmek argo konuşmak davranışları yer almaktadır. Öğrenciler arasında akran zorbalığı ile mücadele etmek için okul içerisinde yapılan girişimler; okul genelinde öğrencilere yönelik eğitim ve rehberlik çalışmaları, sınıf etkinlikleri, mağdur veya zorbalık yapan öğrencilerle özel görüşmeler yapılması, öğrencilerin gözlemlenmesi, öğretmenlere yönelik bilgilendirme seminerleri, sözlü uyarı, disiplin cezası uygulanması, öğretmenler arası iletişim ve paralel tepki, pano ve broşürler hazırlanması vb. uygulamalar olarak karşımıza çıkmaktadır.
This study is a qualitative research in the phenomenological pattern in order to determine the views of teachers and school managers on co-working abuse in basic education. In the educational and educational year 2022-2023, the participants consisting of 19 teachers and school managers who work in different stages of the state schools affiliated with the Ministry of National Education form the work group of the research. The study used a semi-configured conversation form consisting of 6 demographic and 3 open-end questions to measure the views of school managers and teachers on the prevention and interference of co-workers in schools. The data obtained from the research was analyzed using the content analysis approach. According to some findings from the research, most examples of oral harassment are found in primary education schools, and in this framework the most ridiculous behaviors include laughing, speaking, denying and speaking argo. Initiatives made within the school to combat fellow harassment among students; educational and guidance works for students throughout the school, class activities, special conversations with students who are victims or harassment, student observation, teachers informing seminars, verbal warning, disciplinary punishment, inter-learning communication and parallel reaction, panel and brochures preparation, etc. They come to us as practices.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
