Görüntüleme
65
İndirme
18
Bu araştırmada, özel yetenekli öğrencilerin ters yüz öğrenme modeline yönelik hazırbulunuşluklarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi desenlerinden tarama kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim öğretim yılında Doğu Anadolu Bölgesinde yer alan bir Bilim ve Sanat Merkezi’nde öğrenim gören 184 özel yetenekli öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Ters Yüz Öğrenme Hazırbulunuşluk Ölçeği kullanılmıştır. Ölçekten elde edilen puanların cinsiyet ve okul türü açısından karşılaştırılmasında bağımsız örneklem t testi, yaş ve öğrenim görülen program açısından karşılaştırılmasında ise ANOVA yürütülmüştür. Elde edilen bulgular, özel yetenekli öğrencilerin ters yüz öğrenme modeline yönelik hazırbulunuşluk düzeylerinin yüksek olduğu yönündedir. Kadın ve erkek katılımcıların sınıf-içi iletişim özyeterliliği ve ön çalışma yapma boyutlarından elde ettikleri puanlar arasında istatistiksel açıdan kadın katılımcılar lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Bununla birlikte katılımcıların ölçeğin sınıf-içi iletişim öz-yeterliliği boyutundan elde ettikleri toplam puanlar arasında 6-10 yaşa sahip öğrenciler lehine anlamlı düzeyde bir farklılığın olduğu ve proje üretimi ve yönetimi programında öğrenim gören öğrencilerin öğrenme için motivasyonlarının daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar çerçevesinde ters yüz öğrenme modeline yönelik dersler yürütülmeden önce öğrencilerin bu modele yönelik hazır bulunuşluk düzeylerinin incelenmesi önerilmektedir.
This study aims to study the preparations of special skilled students for the reverse-face learning model in terms of different variables. In the research, scan methods of quantial research were used. The sample of the study consists of 184 special skilled students studying at a Science and Arts Center located in the Eastern Anadolu Region in the 2019-2020 educational year. The reverse-face learning preparation scale is used as a data collection tool. In comparison of the scores obtained from the scale in terms of gender and school type, independent sampling t test, age and study program comparison was carried out by ANOVA. The findings found that special skilled students have a high level of preparation for the reverse-face learning model. A significant difference has been found in statistical terms in the benefit of women and male participants between the class-in-class communication equality and the scores they obtain from the dimensions of pre-working. However, the conclusion was that there was a significant difference in the benefit of students aged 6-10 between the total scores they obtained from the scale of class-in-class communication self-sufficiency and that the students studying in the project production and management program were more motivated to learn. In the framework of the achieved results, it is recommended that students study the prepared level of attitude to this model before the course is conducted to the reverse-face learning model.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
