Abstract:

Amaç: Kadına yönelik şiddet yaygın bir toplumsal sorundur. Toplumumuzda şiddet, tüm dünyada olduğu gibi giderek artan sıklıkta gözlenmektedir. Araştırma, Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü üçüncü sınıf öğrencilerinin kadına yönelik aile içi şiddete ilişkin deneyimlerin ve tutumlarının belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipte bir araştırmadır. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında bir Sağlık Bilimleri Fakültesinde 3. sınıfta öğrenim görmekte olan ve çalışmaya katılmayı kabul eden 110 öğrenci araştırma kapsamına alınmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından literatür taramaları sonucu oluşturulmuş kadına yönelik şiddet ile ilgili tutumları ve deneyimleri içeren 34 sorudan oluşan bir anket formu ve 9 soruluk sosyo-demografik özellikler anket formu kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %23.6’sı annesi tarafından %19.1’i ise babası tarafından şiddete maruz kaldığını, %28.2’si herhangi bir sebepten dolayı başka birisine şiddet uyguladığını belirtmektedir. Öğrencilerin %83.6’sı “Aile içi şiddet önemli bir halk sağlığı sorunudur” diye görüş belirtmektedir. Buna karşın öğrencilerin %31.8’i de “Kızını dövmeyen dizini döver çok gerçekçi bir atasözüdür”, “Kimi durumlarda şiddet uygulamak bir çözüm yolu olabilir” ve “Erkeğin kadına şiddet uygulaması için geçerli sebepler olabilir” gibi düşüncelere sahiptir. Öğrencilerin %28.2’si kadının açık giyim tarzının tacize uğraması için bir sebep olduğunu, %24.5’i geç saatlerde dışarıda olan bir kadının tacize uğramasının normal olduğunu, %17.3’ü kadın istemese bile eşiyle ilişkiye girmenin onun görevi olduğunu düşünmektedir. Sonuç: Öğrencilerin önemli bir kısmının yaşamları süresince ebeveynler arasında şiddete tanık olduğu ve kendilerinin de şiddete maruz kaldıkları, kadına yönelik şiddet ile ilgili tutumların (fiziksel, cinsel, ekonomik, sözel) azımsanamayacak oranda olumsuz olduğu belirlenmiştir. Üniversite eğitiminde toplumsal cinsiyet bakış açısına yönelik hala geleneksel görüşlere sahip olan öğrencilerin olması, öğrencilere temel mesleki bilginin yanısıra toplumsal cinsiyet eşitliği ve kadına yönelik şiddet konusunda duyarlılık kazandırılması gereğini göstermektedir.

Keywords: