Abstract:

Bu ara�t�rman�n amac�, ��retmen g�r��lerine g�re ilkokulda disiplinleraras� ��retime y�nelik mevcut durumu incelemektir. Ara�t�rmada nitel ara�t�rma desenlerinden durum �al��mas� kullan�lm��t�r. Verilerin toplanmas�nda yaz�l� g�r�� alma formu ile g�zlem kullan�lm��t�r. Ara�t�rmada nitel veri analizlerinden biri olan betimsel analiz kullan�lm��t�r. Ara�t�rman�n kat�l�mc�lar�n�, 2014�2015 e�itim-��retim y�l�nda Elaz�� ili Karako�an il�esindeki ilkokullarda g�rev yapan 23 s�n�f ��retmeni olu�turmaktad�r. Ara�t�rmada ama�l� �rnekleme y�ntemlerinden �l��t ve maksimum �e�itlilik �rnekleme y�ntemleri kullan�lm��t�r. Yaz�l� olarak g�r��� al�nan ��retmenler belirlenirken �l��t �rnekleme, bu ��retmenler i�erisinden g�zlenen ��retmenler belirlenirken maksimum �e�itlilik �rnekleme y�ntemleri kullan�lm��t�r. Ara�t�rma sonucunda; ��retmenlerin bir kavram�, konuyu ya da temay� farkl� disiplinlerle ili�kilendirmelerine dikkat ettikleri, disiplinleraras� ��retim yakla��m�n� uygularken zaman yetersizli�i sorunu ya�ad�klar� g�r�lm��t�r. ��retmenler disiplinleraras� ��retim yakla��m�nda kar��la��lan sorunlara y�nelik olarak ��retim programlar�n�n, bu yakla��m� dikkate alarak d�zenlenmesi gerekti�i �nerisi getirmi�lerdir. Yap�lan g�zlemde, A1 ��retmeninin, disiplinleraras� ��retim yakla��m�n� gayet iyi bir �ekilde uygulad���, A2 ��retmeninin uygulayamad��� ve A3 ��retmeninin eksik uygulad��� g�r�lm��t�r.

Keywords: