Bu çalışmanın amacı eğitim sistemi ve politikalarına yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur.  Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma, eğitim sistemindeki müstakil sorunları öğretmenlerin perspektifinden açıkça ortaya koymaktadır. Öğretmenler, aşırı yoğun müfredat, sınav odaklı sistem, teknoloji entegrasyonu ve eşitsizlik gibi zorluklarla karşılaşmaktadır. Ancak, önerilerinde öğretmen katılımı, öğrenci merkezli politikalar ve teknoloji kullanımı gibi çözüm odaklı düşünceler öne çıkmaktadır. Bu öneriler, eğitimdeki dönüşümlere değerli katkılar sunmaktadır.