Abstract:

Bu araştırma, lise ve ortaokulda görev yapan öğretmenlerin bilimsel araştırma ve eylem araştırması yöntemi ile ilgili bilgi ve düşüncelerini belirlemeyi amaçlayan çoklu durum çalışmasıdır. Örneklem olarak, 2016-2017 eğitim öğretim yılında görev yapan 96 öğretmen seçilmiştir. Öğretmenlerin seçilmesinde, amaçlı örneklemelerden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Verilerin elde edilmesinde 5 tane açık uçlu sorudan oluşan yapılandırılmış standart görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma, nitel verilerin analiz edildiği bir durum çalışmasıdır. Öğretmenlerin cevapları, içerik analiziyle incelenmiş ve cevapların sayısallaştırılmasında betimsel istatistik kullanılarak frekans ve yüzde hesapları yapılmış, tablolar ve sütun grafikleri oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin; yaklaşık %55’inin herhangi bir bilimsel araştırma yapmadığı, yaklaşık %50’sinin okul ve sınıfları ile ilgili olarak herhangi bir araştırma yapmadığı, yaklaşık %63’ünün eylem araştırması yöntemi hakkında hiçbir bilgiye sahip olmadığı, yaklaşık %75’inin ise eylem araştırması yönteminin profesyonelliklerine katkı sağlayacağını düşündüğü görülmüştür. Ayrıca kendilerini bu yöntemi kullanmaya motive edebilecek etkenlerle ilgili cevaplar alınmıştır

Keywords: