Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
32
İndirme
11
Üstbiliş, yazmanın önemli bir unsurudur. Bu unsur, öğrenenlerin yazmadaki bilişsel süreçlerle ilgili bilgi sahibi olma ve bu süreçleri kontrol edebilme yetkinliklerini içermektedir. Bu yetkinliğin düzeyine ve zaman içindeki gelişimine yönelik anlayış geliştirebilmenin ilk adımı ise üstbilişselliğin ölçülmesidir. Bu noktada çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin yazmayla ilgili üstbilişsel farkındalıklarının belirlenmesinde kullanılabilecek “Üstbilişsel Yazma Farkındalığı Ölçeği”nin (ÜYFÖ) geliştirilmesidir. Bu kapsamda çalışma, iki aşamalı olarak yapılandırılmıştır. Birinci aşamada üstbiliş ve yazma eksenindeki birtakım kuramsal açıklamalara ikinci bölümde ise ölçek geliştirme süreciyle ilgili tanıtıcı bilgilere yer verilmiştir. Ortaokul düzeyinde öğrenim gören 384 katılımcıdan elde edilen veriler üzerinde yapılan açımlayıcı faktör analizi sonuçları, ÜYFÖ’nün faktör yükü .336 ile .724 arasında değişen 23 maddeden ve beş faktörden oluştuğunu ortaya koymuştur. Bu faktörler “bildirime dayalı bilgi”, “yöntemsel bilgi”, “koşulsal bilgi”, “planlama” ve “izleme-değerlendirme-hata ayıklama” olarak belirlenmiştir. Ölçeğin beş faktörlü desende açıkladığı toplam varyans %52.36’dır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizinin sonucunda elde edilen uyum indeksleri (χ2/df =1.53, RMSEA=.037, CFI=.94, AGFI=.911 SRMR=.041) modelin verilerle uyum içinde olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizinde ölçeğin tamamı için Cronbach Alpha değeri .883 olarak tespit edilmiştir. Ölçeğin boyutlarından “bildirime dayalı bilgi” .599 “yöntemsel bilgi” .601 “koşulsal bilgi” .603 “planlama” .699 “izleme, değerlendirme ve hata ayıklama” .610 Alpha değerine sahiptir. Bu veriler ÜYFÖ’nün ortaokul öğrencilerinin yazmaya yönelik üstbilişsel farkındalıklarının belirlenmesinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak kullanılabileceğini ortaya koymuştur.
Excellence is an important element of writing. This element includes the ability of the learners to be aware of the cognitive processes in writing and to control these processes. The first step to develop understanding of the level and development of this ability over time is the measurement of superintelligence. At this point, the aim of the study is to develop the "Ultimate Writing Awareness Scale" (UYFÖ) that can be used to determine high school students' supernatural awareness about writing. This work is structured in two stages. In the first phase, a number of theoretical explanations in the supernatural and writing axis are included; in the second part, the indicative information about the scale development process is included. The results of the opening-factor analysis on the data obtained from 384 participants who studied at the high school level showed that the factor burden of the UNFCCC consists of 23 matters and five factors ranging from .336 to .724. These factors are defined as "informations based on notification", "methodic information", "conditional information", "planning" and "sight-evaluation-fake removal". The total variance that the scale explains in the five-factor design is 52.36%. The verifying factor analysis indicated that the conformity index (χ2/df = 1.53, RMSEA=.037, CFI=.94, AGFI=.911 SRMR=.041) was compatible with the data. In the reliability analysis, the Cronbach Alpha value for the entire scale was identified as .883. The size of the measurement is "informations based on notification". 599; "methodical information" .601; "conditional information" .603; "planning" .699 "following, assessing and error extract" .610 Alpha value. These data have shown that the UNHCR can be used as a valid and reliable measurement tool in determining high school students’ supernova awareness of writing.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
