Görüntüleme
11
İndirme
2
Bu araştırma, ilkokul 1. sınıf öğrencilerinin velilerinin ev ödevlerine ilişkin görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırma durum çalışması modelinde olup nitel yöntem takip edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Çorum İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı Çorum Yumurta İlkokulu, 19 Mayıs İlkokulu, Bekir Aksoy İlkokulu ve Kocatepe İlkokulu’nda çocukları eğitim öğretim gören 17 veli oluşturmaktadır. Veliler amaçlı örneklem yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu araştırmacı tarafından hazırlanmış olup katılımcıların demografik bilgilerini ve ev ödevlerine ilişkin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan sorulardan oluşmaktadır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Katılımcı velilerin tamamı ev ödevlerinin faydalı olduğu gerekçesiyle ödev verilmesi gerektiğini düşünmektedir. Bununla birlikte ev ödevlerinin verilme amacına ilişkin görüşler çeşitlilik göstermektedir. Kimilerine göre ev ödevleri sadece okulda öğrenileni tekrar amaçlı verilmesi gerekirken kimilerine göre de sadece bir sonraki derse hazırlık amaçlı verilmelidir. Bir başka grup veli de ev ödevlerinin hem okulda öğrenileni tekrar amaçlı hem de bir sonraki derse hazırlık amaçlı olması gerektiğini düşünmektedir. Son olarak ev ödevleri yapılırken karşılaşılan zorluklar da çeşitlilik göstermektedir. Bunlar; çocukların televizyon, tablet, telefon gibi teknolojik cihazlarla meşgul olması, dikkatlerinin çok çabuk dağılması, velilerin çocuğunun ödevlerde zorlandığı kısımları onun seviyesine inerek anlatamaması, ödevlerin fazla olması ve velilerin çocuğunun ödevini yapmasına destek olurken kimi zaman sinirlerine hâkim olamayıp onlara kızmalarıdır.
This study was conducted in order to reveal the views of primary school students on their parents’ home tasks. The research is based on the model of study and the quality method is followed. The research work group, 2018-2019 educational year, is composed of 17 parents who teach children in the Primary School, 19 May Primary School, Bekir Aksoy Primary School and Kocatepe Primary School, associated with the National Education Directorate of the Province of Çorum. They are selected using the sample method. The research data was collected through a semi-configured interview form. The semi-configured interview form is prepared by the researcher and consists of questions aimed at exposing the participants’ demographic information and their views on home tasks. In the analysis of the obtained data, the visual analysis method was used. The participant believes that all the guardians should be taught because their home tasks are useful. However, the views on the purpose of giving home tasks are diverse. For some, home tasks should only be given for re-purpose in school, while for some, the next lesson should only be given for preparation purposes. Another group of teachers also believe that home tasks should be both re-purpose and preparatory for the next lesson that is taught in school. Eventually, the difficulties that are faced during home tasks are also varied. These are the fact that children are engaged with technology devices such as television, tablet, telephone, their attention disperses very quickly, the parents can’t tell the parts of their child’s tasks down to their level, the tasks are too much and the parents can sometimes be unable to judge their nerves and be angry with them while supporting their child’s tasks.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
