Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 1
 Görüntüleme 44
 İndirme 11
Ortaokul öğrencilerinde akademik öz denetim ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
2020
Dergi:  
Turkish Journal of Education
Yazar:  
Özet:

Akademik öz denetim, bireyin akademik alanla ilişkili öz denetim davranışlarını ifade etmektedir. Bu çalışmada 11-14 yaş aralığındaki ortaokul öğrencilerinin akademik alanda gösterdikleri öz denetim davranışlarını değerlendiren geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Çalışma grubunu Ankara İli’nde toplam üç ortaokulda öğrenim gören 1087 öğrenci (kız n = 545 erkek n = 539 cinsiyetini belirtmeyen n = 3) oluşturmaktadır. Akademik Öz Denetim Ölçeği’nin (AÖDÖ) yapı geçerliğini test etmek üzere yapılmış olan Temel Bileşenler Analizi (TBA) sonucunda “akademik sebat” ve “akademik dikkat” olarak adlandırılan iki faktör belirlenmiştir. Bu faktörler varyansın %47.11’ini açıklamıştır. Ayrıca, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları faktör yapısının uygunluğunu desteklemiştir. Ölçüt geçerliği için kullanılan Akademik Azim Ölçeği ile AÖDÖ arasındaki korelasyon .74 olarak bulunmuştur. Cronbach Alfa ile değerlendirilen iç tutarlık güvenirliği .81 ve dört hafta ara sonucunda elde edilen test tekrar test güvenirliği .93 olarak hesaplanmıştır. Bu sonuçlar AÖDÖ’nin ortaokul öğrencilerinde akademik öz denetimin ölçülmesine yönelik uygulama ve araştırmalarda kullanım değerinin olduğuna işaret etmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Academic Self-control Scale For Secondary School Students: Validity and Reliability Study
2020
Yazar:  
Özet:

Academic self-control refers to the individual's self-control behaviors in the academic field. The study reported in this article aims to develop a valid and reliable instrument for evaluating the academic self-control behaviors of secondary school students between the ages of 11-14. The study sample consists of 1087 students (female n = 545; male n = 539; unreported n = 3) in Ankara, Turkey. As a result of the Principal Component Analysis (PCA) conducted to evaluate the construct validity of the Academic Self-Control Scale (ASCS), two factors named "academic perseverance" and "academic attention" were determined. These factors explained 47.11% of the variance in the participants’ academic self-control scores. Additionally, Confirmatory Factor Analysis (CFA) results confirmed the suitability of the factor structure. The Academic Perseverance Scale was used for criterion validity, and a positive correlation (.74) was found. The internal consistency reliability measured using Cronbach Alpha was found .81. The test-retest reliability result was .93. These findings indicate that the ASCS could be used to assess academic self-control of secondary school students.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






Turkish Journal of Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 210
Atıf : 911
2023 Impact/Etki : 0.1
Turkish Journal of Education