Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 15
Twisting the Class: Are we ready for a Flipped ESL Classroom?
2021
Dergi:  
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
Yazar:  
Özet:

The world of work and education is rapidly being digitised. This transformation calls for revisiting pedagogies in higher education and analysing the potential of alternate methodologies and models. Flipped learning offers an excellent alternative to traditional classrooms in this scenario. Instruction and homework are swapped and learning happens beyond the four walls of the classroom as flipped classroom is a student-centred pedagogical approach. It also gives space to language instructors to introduce more input in the limited time available during the semester.The present research set out to determine the ESL instructors' readiness for implementing flipped classroom instructional model at higher education level in Pakistan by studying current practices and future prospects through English language instructors' perspectives. For this purpose, open-ended, semi-structured interviews were conducted with ESL instructors from two universities of Pakistan viz., COMSATS University, Islamabad, Lahore Campus (CUI ) and Fatima Jinnah Women University, Rawalpindi. The study found out that despite liking the approach, the instructors are not ready for flipping classes due to various factors, including students' overdependence on face-to-face instruction and not taking responsibility for their learning, the teachers' not being comfortable with the idea not preparing lessons accordingly. The solution lies in effectively and consistently implementing flipped learning, and for that, specific recommendations have been offered. The valuable insights will help to inform language instruction, curriculum design, and policy in future.

Anahtar Kelimeler:

0
2021
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 4.283
Atıf : 1.090
2023 Impact/Etki : 0.002
Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry